Đề Thi Giáo Dục Phổ Thông

Lựa chọn nào KHÔNG phải là đặc điểm phổ biến của mục tiêu đánh giá cho các hoạt động đánh giá thường xuyên nhằm phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh trong Chương trình GDPT 2018?

• A. Đánh giá sự nhận biết của học sinh về nội dung bài học

• B. Dựa trên các lý thuyết dạy học môn học đặc thù

• C. Có số lượng giới hạn dựa trên thời lượng của hoạt động đánh giá

• D. Là cấu phần của các năng lực, phẩm chất chung của Chương trình GDPT

Phát biểu nào dưới đây đúng với bản chất của quá trình giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh THCS?

• Quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục của nhà giáo dục cho học sinh tham gia, qua đó hình thành nhận thức, thói quen đạo đức cho mỗi học sinh

• Quá trình tổ chức hoạt động và giao lưu cho học sinh THCS, trong quá trình đó dưới tác động giáo dục học sinh THCS chuyển hóa tích cực, tự giác những yêu cầu về đạo đức, lối sống thành nhận thức, tình cảm, hành vi phù hợp chuẩn mực đạo đức

• Quá trình tổ chức hoạt động dạy học cho học sinh THCS

• Quá trình chuyển hóa tích cực tự giác những yêu cầu cần đạt về đạo đức, lối sống thành thói quen và hành vi phù hợp ở mỗi học sinh

Việc ứng dụng CNTT trong dạy học học sinh THCS đã tác động đến

• A. Hình thức dạy học, các thành tố của quá trình dạy học, cơ hội học tập, hình thức phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh, phương pháp dạy học, phương pháp kiểm tra và đánh giá

• B. Hình thức dạy học, các thành tố của quá trình dạy học, cơ hội học tập, hình thức phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh, phương pháp dạy học

• C. Hình thức dạy học, các thành tố của quá trình dạy học, cơ hội học tập, hình thức hình thức phối hợp giữa nhà trường với phụ huynh

• Hình thức dạy học, mục tiêu dạy học, hình thức phối hợp giữa nhà trường và gia đình HS

Việc ứng dụng CNTT trong dạy học, giáo dục HS trung học cơ sở cần đảm bảo:

• A. tính khách quan, tính sư phạm, tính vừa sức

• B. tính khoa học, tính sư phạm, tính thực tiễn, tính pháp lí

• C. tính khoa học, tính sư phạm, tính pháp lí, tính vừa sức

• D. tính khách quan, tính khoa học, tính phù hợp, tính thực tiễn, tính pháp lí

Chọn một phương án trả lời thích hợp nhất với câu sau: Theo dạy học phát triển năng lực, giáo viên

• A. linh hoạt trong việc lựa chọn nội dung phù hợp với học sinh

• B. thực hiện đúng kế hoạch giáo dục quy định

• C. chú trọng vào việc đạt được kết quả cuối cùng

• D. kiểm soát cách học sinh tham gia vào các hoạt động

Điền từ phù hợp vào chỗ trống trong phát biểu sau: "Tư vấn, hỗ trợ học sinh trong hoạt động giáo dục và dạy học là hoạt động trợ giúp của giáo viên và các lực lượng khác hướng đến tất cả học sinh trong nhà trường, nhằm đảm bảo sức khỏe thể chất và ____ ____ ổn định cho mỗi học sinh, tạo điều kiện tốt nhất cho các em tham gia học tập, rèn luyện và phát triển bản thân".

• Tâm thần

• Sinh lí

• Tâm lí

• Tinh thần

Chương trình GDPT có mục tiêu hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất gì?

• A. Yêu nước, sáng tạo, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• B. Yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm.

• C. Yêu nước, nhân nghĩa, cần kiệm, trung thực, kỷ cương.

• D. Yêu nước, nhân ái, trung thực, cần cù, cần kiệm.

Giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh THCS được thực hiện thông qua những con đường giáo dục nào sau đây?

• A. Hoạt động dạy học môn Giáo dục công dân & tổ chức Hoạt động trải nghiệm - hướng nghiệp cho học sinh

• B. Giáo dục lao động, rèn luyện thể lực, sức khỏe.

• C. Hoạt động dạy học các môn học.

• D. Hoạt động dạy học; Hoạt động trải nghiệm- Hướng nghiệp: Hoạt động xã hội và những hoạt động giáo dục khác trong nhà trường

Phát biểu sau đây đúng hay sai: 'Tất cả các giáo viên trong tổ chuyên môn đều có vai trò tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn'?

• Đúng

• Sai

Các văn kiện của Đảng và Nhà nước xác định định hướng chung về đổi mới chương trình GDPT là gì?

• A. Đổi mới chương trình GDPT theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của người học

• B. Tạo chuyển biến căn bản, toàn diện về chất lượng và hiệu quả GDPT, kết hợp dạy chữ, dạy người và định hướng nghề nghiệp.

• C. Góp phần chuyển nền giáo dục nặng về truyền thụ kiến thức sang nền giáo dục phát triển toàn diện cả về phẩm chất và năng lực, hài hòa đức, trí, thể, mĩ và phát huy tốt nhất tiền năng của mỗi học sinh

• D. Truyền thụ tối đa các kiến thức, trí tuệ của nhân loại cho học sinh.