Verbální a kritické myšlení 1
Quiz
•
World Languages
•
12th Grade
•
Practice Problem
•
Hard
Iveta Safratova
Used 2+ times
FREE Resource
Enhance your content in a minute
10 questions
Show all answers
1.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.
(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.
Ve větě č. 5 jsou dvě slova vynechána. Z nabízených možností vyberte tu dvojici slov, která se na vynechané místo nejlépe hodí.
napovídají; nezeslabuje
zkoumají; nepustoší
naznačují; nepoškozuje
přesvědčují; neruinuje
analyzují; nekontroluje
2.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.
(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.
Ve větě č. 8 jsou dvě slova vynechána. Z nabízených možností vyberte tu dvojici slov, která se na vynechané místo nejlépe hodí.
efektní; hojný
vlivné; zanedbatelný
významné; zásadní
působivé; opominutelný
kritické; vážný
3.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.
(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.
Ve větě č. 12 je jedno slovo vynecháno. Z nabízených možností vyberte tu, která se na vynechané místo nejméně hodí.
dopady
efekty
účinky
odezvy
vlivy
4.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.
(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.
Ve větě č. 10 se nachází slovo eskalace. Která z nabízených možností se uvedenému slovu svým významem nejvíce blíží? Vezměte v úvahu také významový kontext, ve kterém se slovo v textu nachází.
odhalení
utvrzení
stupňování
vyřešení
oslabení
5.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Následující text je společným zadáním pro úlohy 1 až 5. Jde o upravený úryvek z článku Digitální apokalypsa se blíží? Mobily škodí asi jako brambory uveřejněném na serveru lidovky.cz. Jednotlivé věty jsou označeny číslem v závorkách před začátkem věty.
(1) Kolem chytrých mobilních telefonů či notebooků se točí celý život mladé generace. (2) Jaký to má na děti a mládež vliv? (3) Psychologové stále hledají odpověď. (4) Výsledky však bývají rozporuplné. (5) Některé studie _____, že nástup digitálních technologií psychiku mladé generace nijak zvlášť _____. (6) Jiné výzkumy ale bijí na poplach a jejich autoři považují situaci za vážnou. (7) Sdělovací prostředky věnují přednostně pozornost varovným studiím. (8) Z vlastností dat ve velkých souborech vyplývá, že jako statisticky _____ mohou vyjít i vlivy, které na kvalitu lidského života zjevně _____ význam nemají. (9) Oxfordští psychologové Przybylski a Orbenová tak například zjistili, že stejně silný negativní vliv, jaký má na kvalitu života mládeže užívání digitálních technologií, lze prokázat i pro konzumaci brambor. (10) Děti, které se potýkají s problémy, si své trable přenášejí i do digitálního světa a tam pak může dojít k jejich eskalaci. (11) Pro děti, které v reálném světě závažným problémům nečelí, mohou být digitální technologie významným přínosem. (12) I proto jsou _____ digitálních technologií velmi různorodé.
Ve větě č. 4 se nachází slovo rozporuplné. Z nabízených možností vyberte slovo, jehož význam se nejvíce blíží opačnému významu uvedeného slova. Vezměte v úvahu také významový kontext, ve kterém se slovo v textu nachází
překvapivé
fádní
protikladné
jednoznačné
nezanedbatelné
6.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Následující text je společným zadáním pro úlohy 6 až 10. Nová studie provedená čínskými vědci na souboru 200 zdravých mladých dospělých ukázala, že příliš mnoho tuku v potravě může být škodlivé pro střevní mikroflóru. Předchozí studie už prokázaly, že strava může ovlivňovat složení střevních bakterií a že redukce určitého typu těchto bakterií je spojována s obezitou. Zkoumané osoby byly náhodně rozděleny do tří skupin: konzumovaly po dobu šesti měsíců buď nízkotučnou (20 % celkového příjmu kalorií z tuků), střednětučnou (30 %), nebo vysokotučnou stravu (40 %). Celkový kalorický příjem a podíl proteinů a vlákniny byl u všech tří skupin shodný. Účastníci studie odevzdali na začátku a na konci studie vzorek krve a stolice. Na konci šestiměsíčního období vzrostl u skupiny s nízkotučnou dietou podíl tzv. prospěšných bakterií (Blautia a Faecalibacterium) ve srovnání s počáteční úrovní, zatímco u skupiny s vysokotučnou dietou jejich úroveň klesla. Bakterie typu Blautia a Faecalibacterium pomáhají produkovat mastnou kyselinu zvanou butyrát, která má protizánětlivé účinky. A skutečně, když výzkumníci měřili množství butyrátu ve vzorcích stolice, u skupiny s nízkotučnou dietou bylo na konci studie vyšší, zatímco u vysokotučné diety se snížilo. Kromě toho měly osoby s vysokotučnou dietou vyšší výskyt bakterií zvaných Bacteroides a Alistipes, u nichž byla prokázána souvislost s diabetem typu 2. U této skupiny se rovněž zvýšila úroveň tzv. mastných kyselin s dlouhým řetězcem, u nichž se předpokládá prozánětlivý efekt. Všichni účastníci během studie zhubli, přičemž největší úbytek byl zaznamenán u skupiny s nízkotučnou dietou. (upravený úryvek z článku na livescience.com) Jaká byla hlavní výzkumná otázka citované studie?
Jak složení střevních bakterií ovlivňuje produkci mastných kyselin?
Jaké je optimální složení stravy z hlediska zastoupení tuků, sacharidů, proteinů a vláknin
Jak střevní bakterie ovlivňují lidské zdraví?
Jaký podíl tuků ve stravě je nejvíce prospěšný pro zdraví?
Jaký je vliv podílu tuků ve stravě na střevní bakterie?
7.
MULTIPLE CHOICE QUESTION
15 mins • 1 pt
Následující text je společným zadáním pro úlohy 6 až 11. Nová studie provedená čínskými vědci na souboru 200 zdravých mladých dospělých ukázala, že příliš mnoho tuku v potravě může být škodlivé pro střevní mikroflóru. Předchozí studie už prokázaly, že strava může ovlivňovat složení střevních bakterií a že redukce určitého typu těchto bakterií je spojována s obezitou. Zkoumané osoby byly náhodně rozděleny do tří skupin: konzumovaly po dobu šesti měsíců buď nízkotučnou (20 % celkového příjmu kalorií z tuků), střednětučnou (30 %), nebo vysokotučnou stravu (40 %). Celkový kalorický příjem a podíl proteinů a vlákniny byl u všech tří skupin shodný. Účastníci studie odevzdali na začátku a na konci studie vzorek krve a stolice. Na konci šestiměsíčního období vzrostl u skupiny s nízkotučnou dietou podíl tzv. prospěšných bakterií (Blautia a Faecalibacterium) ve srovnání s počáteční úrovní, zatímco u skupiny s vysokotučnou dietou jejich úroveň klesla. Bakterie typu Blautia a Faecalibacterium pomáhají produkovat mastnou kyselinu zvanou butyrát, která má protizánětlivé účinky. A skutečně, když výzkumníci měřili množství butyrátu ve vzorcích stolice, u skupiny s nízkotučnou dietou bylo na konci studie vyšší, zatímco u vysokotučné diety se snížilo. Kromě toho měly osoby s vysokotučnou dietou vyšší výskyt bakterií zvaných Bacteroides a Alistipes, u nichž byla prokázána souvislost s diabetem typu 2. U této skupiny se rovněž zvýšila úroveň tzv. mastných kyselin s dlouhým řetězcem, u nichž se předpokládá prozánětlivý efekt. Všichni účastníci během studie zhubli, přičemž největší úbytek byl zaznamenán u skupiny s nízkotučnou dietou. (upravený úryvek z článku na livescience.com) Jaký hlavní závěr výzkumníci v citované studii učinili?
Střevní bakterie ovlivňují produkci mastných kyselin, které mohou mít souvislost s rozvojem diabetu 2. typu.
Nejvíce prospěšná pro lidské zdraví je dieta s podílem tuků max. 20 % z celkového kalorického příjmu
Optimální pro lidské zdraví je strava s vysokým podílem vlákniny a nízkým podílem tuků.
Střevní bakterie typu Blautia a Faecalibacterium působí na produkci mastných kyselin s protizánětlivým účinkem.
Nízkotučná dieta podporuje rozvoj prospěšných střevních bakterií, zatímco vysokotučná může být pro střevní mikroflóru škodlivá.
Create a free account and access millions of resources
Create resources
Host any resource
Get auto-graded reports

Continue with Google

Continue with Email

Continue with Classlink

Continue with Clever
or continue with

Microsoft
%20(1).png)
Apple
Others
Already have an account?
Similar Resources on Wayground
14 questions
Pory roku i miesiące j. niemiecki
Quiz
•
KG - Professional Dev...
10 questions
Texto verbal ,não verbal e multimodal
Quiz
•
12th Grade - University
13 questions
JEDZENIE-Rosyjski
Quiz
•
1st - 12th Grade
10 questions
Uso mayúsculas y minúsculas 1
Quiz
•
12th Grade
15 questions
Tiyak at Di-tiyak na Pangngalan
Quiz
•
1st - 12th Grade
10 questions
Produkty Spożywcze (niemiecki)
Quiz
•
9th - 12th Grade
12 questions
MONDE DU TRAVAIL
Quiz
•
9th - 12th Grade
13 questions
QUIZ DE GRAMÁTICA 2
Quiz
•
12th Grade
Popular Resources on Wayground
5 questions
This is not a...winter edition (Drawing game)
Quiz
•
1st - 5th Grade
25 questions
Multiplication Facts
Quiz
•
5th Grade
10 questions
Identify Iconic Christmas Movie Scenes
Interactive video
•
6th - 10th Grade
20 questions
Christmas Trivia
Quiz
•
6th - 8th Grade
18 questions
Kids Christmas Trivia
Quiz
•
KG - 5th Grade
11 questions
How well do you know your Christmas Characters?
Lesson
•
3rd Grade
14 questions
Christmas Trivia
Quiz
•
5th Grade
20 questions
How the Grinch Stole Christmas
Quiz
•
5th Grade
