Repaso para examen admisión 2024 uscam

Articula el trabajo interdisciplinario, la problematización de la realidad y la elaboración de proyectos, promoviendo una educación integral

• El Plan 2022 y la NEM

• Integración curricular

• Trabajo por proyectos

Es la capacidad del docente de contextualizar los contenidos de los programas de estudio de acuerdo con la realidad social, territorial, cultural y educativa de las y los estudiantes.

• Integración curricular

• Trabajo por proyectos

• Autonomía profesional

Un grupo de padres de familia de una comunidad rural se acerca al docente para solicitarle que incluya en el programa educativo actividades de agricultura sostenible y preservación del medio ambiente. ¿Cuál de las siguientes acciones sería la más adecuada según el enfoque de ver a la comunidad como el núcleo integrador de los procesos de enseñanza y aprendizaje?

• Modificar la propuesta de los padres de familia para cumplir con el programa educativo establecido.

• Utilizar los ejes articuladores y PDAS que se relacionen para analizar agricultura sostenible y preservación del medio ambiente.

• Invitar a los padres de familia para continuar con las actividades y que expliquen los temas en el aula

• 1. Organizar una reunión con los padres de familia para discutir la propuesta, previendo cambios en el programa educativo.

La docencia es una profesión de saberes, conocimientos y experiencias altamente complejas, combinada con dosis de repetición institucional y la exigencia permanente de adecuar la enseñanza a las condiciones en las que aprenden las y los estudiantes, lo que coloca a la _________como el problema principal de la formación docente en el curso de su desempeño profesional.

Son Ejes articuladores: Inclusión; Pensamiento crítico; Vida saludable; Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, a excepción de:

• Igualdad de género

• Interculturalidad crítica

• Pensamiento crítico

• Cultura física y deporte

¿Cuál de las siguientes estrategias pedagógicas sería más efectiva para relacionar el eje articulador "Artes y experiencias estéticas" con el contenido de Lenguajes "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"?

• Realizar una presentación en PowerPoint sobre la importancia de las artes en la preservación de las lenguas y culturas.

• Organizar una visita guiada a un museo local que exhiba obras de arte relacionadas con la diversidad lingüística y cultural.

• Distribuir folletos informativos sobre la historia de las lenguas y su evolución junto con ejemplos de expresiones artísticas vinculadas a cada idioma.

• Facilitar un debate en clase sobre la influencia de las expresiones artísticas en la promoción y preservación de la diversidad lingüística y cultural.

Considerando el Contenido "Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares", ¿cuál de las siguientes estrategias sería más efectiva para promover la diversidad lingüística en el aula?

• Enfocarse en el idioma predominante en la región para evitar confusiones entre los estudiantes.

• Incorporar juegos de roles y dramatizaciones que permitan a los estudiantes expresarse en diferentes idiomas presentes en la comunidad.

• Limitar el uso de idiomas minoritarios para evitar la exclusión de aquellos estudiantes que no los dominan.

• Utilizar exclusivamente ejemplos y materiales en el idioma principal de la región para garantizar la comprensión de todos los estudiantes.

En un proyecto de aprendizaje basado en problemas sobre finanzas personales, un grupo de estudiantes de una escuela urbana ha identificado la necesidad de comprender conceptos numéricos como porcentaje, interés compuesto y presupuesto para tomar decisiones financieras informadas. El docente decide implementar una metodología activa para abordar este tema. ¿Cuál de las siguientes estrategias sería la más adecuada para promover el aprendizaje sobre "los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales"?

• Facilitar discusiones en grupos pequeños donde los estudiantes puedan compartir sus experiencias y aplicar los conceptos numéricos a situaciones reales de sus vidas.

• Presentar conferencias magistrales sobre los conceptos numéricos y asignar ejercicios de práctica para reforzar el aprendizaje.

• Proporcionar a los estudiantes lecturas teóricas sobre los conceptos numéricos y evaluar su comprensión a través de exámenes escritos.

• Organizar visitas de campo a instituciones financieras para que los estudiantes observen cómo se aplican los conceptos numéricos en la vida real.