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Authored by SONIA NASCIMENTO

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1.

MULTIPLE SELECT QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual o objetivo principal da aula 06 de História para o 6º ano?

Compreender a noção de lugares da memória.

Identificar os lugares de memória e sua interferência na representação do passado.

Identificar as manifestações culturais dos diferentes grupos, povos, e/ou nações ao longo do tempo.

Entender os lugares de memória é pensar em nós como sujeitos da história.

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que os locais que preservam a memória de um povo nos ajudam a entender?

As relações entre os indivíduos e reconstruir os eventos históricos.

A história dos africanos escravizados no Brasil.

A cultura dos imigrantes poloneses.

A importância da Prova Paraná.

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é um exemplo de lugar de memória mencionado na aula?

Igreja de São José em Água Branca.

Largo da Memória em São Paulo.

Praça Tiradentes em Curitiba.

Pelourinho em Mariana, MG.

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que representam as flores junto ao Monumento a Zumbi dos Palmares no Rio de Janeiro?

A celebração da cultura africana.

A homenagem aos bandeirantes.

A preservação da memória dos imigrantes poloneses.

A identificação com a memória de Zumbi dos Palmares.

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é destacado no percurso AfroCuritiba?

A importância da Prova Paraná.

A história dos imigrantes poloneses em Curitiba.

A influência da cultura africana no Paraná.

A presença da população negra na história local.

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Qual é a importância dos lugares de memória?

Preservar a história de um grupo ou algo que é necessário ser lembrado pelo presente.

Promover eventos históricos.

Negar a memória negra.

Celebrar a cultura dos imigrantes poloneses.

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

O que é necessário para entender os lugares de memória?

Fazer um passeio pelas ruas centrais da capital paranaense.

Fazer um desenho de um dos lugares de memória.

Conhecer a história dos imigrantes poloneses.

Pensar em nós como sujeitos da história.

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