KUIS Pemahaman Diklat Hari 1

Kurikulum Merdeka dikembangkan karena beberapa alasan berikut, kecuali ....

• learning gap

• krisis pembelajaran

• asesmen tidak relevan

• learning loss

Di bawah ini yang merupakan keunggulan dari kurikulum merdeka, kecuali ...

• Lebih sederhana dan mendalam

• lebih relevan dan interaktif

• lebih praktis

• lebih merdeka

Perbedaan projek learning dalam intrakurikuler dan pembelajaran projek penguatan pelajar pelajar profil pancasila yang tepat adalah ....

• Dasar kegiatan pada intra adalah KD dan P5 adalah capaian pembelajaran

• Dasar kegiatan pada intra adalah Capaian Pembelajaran, sedangkan dalam P5 adalah Dimensi dan elemen Profil Pancasila

• Dasar kegiatan pada intra adalah elemen dan sub-elemen

Tiga di bawah ini yang merupakan contoh dimensi dalam profil Pancasila yang benar meliputi ...

• Gotong royong, kreatif, dan inovatif

• Beriman, bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, Bernalar kritis, dan inovatif

• Kreatif, Mandiri dan Berpikir Tingkat Tinggi

• Berkebudayaan Global, gotong royong dan kreatif

Berikut arah perubahan kurikulum saat ini, kecuali ....

• struktur kurikulum yang lebih fleksibel

• pemerintah menyiapkan seluruh perangkat ajar, guru menerapkan

• fokus pada materi yang esensial

• memberikan keleluasaan pada guru untuk memiliki dan menyusun perangkat ajar yang sesuai

Berikut merupakan prinsip-prinsip pembelajaran dalam IKM, kecuali

• Pembelajaran untuk membangun kapasitas menjadi pembelajar sepanjang hayat

• Proses pembelajaran mendukung perkembangan kompetensi dan karakter peserta didik secara holistik

• Pembelajaran dirancang sama untuk semua murid karena adanya asas keadilan

• Pembelajaran berorientasi pada masa depan yang berkelanjutan

Yang bukan prinsip penilaian dalam IKM yaitu …

• Asesmen merupakan bagian terpisah dari proses pembelajaran

• Asesmen dirancang dan dilakukan sesuai dengan fungsi asesmen tersebut

• Asesmen dirancang secara adil, proporsional, valid dan dapat dipercaya

• Hasil asesmen sebagai bahan refleksi untuk meningkatkan mutu pembelajaran

Capaian Pembelajaran (CP) merupakan kompetensi pembelajaran yang harus dicapai peserta didik pada akhir ....

• Semester

• Kelas

• Fase

• Jenjang

Alur yang tepat untuk perencanaa pembelajaran dalam IKM adalah ....

• memahami CP - merancang pembelajaran - merumuskan TP - menyusun ATP

• Menyusun ATP - merumuskan TP - memeahami CP - merancang pembelajaran

• memahami CP - menyusun ATP - merumuskan TP - merancang pembelajaran

• memahami CP - merumuskan TP - menyusun ATP - merancang pembelajaran

Asesmen Akhir Semster dalam IKM bersifat ....

• Wajib

• Pilihan

• Anjuran

• Larangan