El Diseño Universal para el Aprendizaje

¿Cuáles son los tres principios del Diseño Universal para el Aprendizaje?

• Principio de representación, acción y expresión e implicación.

• Principio de representación, de información y tolerancia

• Principio de flexibilidad, accesibilidad y esfuerzo físico.

• Principio de tolerancia, Información invisible y acción y expresión.

¿Cómo se puede implementar el Diseño Universal en el aprendizaje?

• Implementando un enfoque único para todos los estudiantes

• Utilizando un tipo de recurso para todos los estudiantes

• Utilizando estrategias y recursos que se adapten a la diversidad de los estudiantes.

• Ignorando las necesidades individuales de los estudiantes

¿Cuáles son los beneficios para estudiantes diversos al aplicar el Diseño Universal para el Aprendizaje?

• Personalización del aprendizaje, reducción de barreras de acceso y promoción de la participación y el compromiso de todos los estudiantes

• Personalización del aprendizaje, aumento de las barreras de acceso y promoción de la participación, y el compromiso de todos los estudiantes

• Personalización del aprendizaje, limitación de la participación de los estudiantes y el compromiso de todos los estudiantes

• Personalización del aprendizaje, enfoque exclusivo en un tipo de aprendizaje, y promoción de la participación

¿Cuál es el rol del docente en la implementación de UDL?

• Ofrecer una forma de representación para todos los estudiantes es suficiente

• La implementación de una forma de expresión y acción para un estudiante con discapacidad

• El docente no tiene responsabilidad en la implementación de DUA

• Diseñar y ofrecer múltiples formas de representación, expresión y participación

¿Por qué es importante considerar el Diseño Universal para el Aprendizaje en el entorno educativo?

• Es importante para crear un ambiente inclusivo que atienda a la diversidad de los estudiantes.

• Para aumentar la competencia entre los estudiantes

• Porque no tiene impacto en el aprendizaje

• Para limitar la participación de los estudiantes

Que normativa regula el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa en Andalucía.

• Decreto 328/2010

• Instrucciones de 22 de junio de 2015

• Instrucciones de 8 de marzo de 2017

• Ley Orgánica de Educación

De los siguientes, el texto legal de menor rango es:

• Real Decreto

• Decreto

• Ley Orgánica

Según las Instrucciones, a partir del 1er ciclo de educación primaria se puede diagnosticar NEAE

• VERDADERO

• FALSO

¿Qué medidas se debe poner en marcha si se sospecha indicios de NEAE en el aula?

• Medidas específicas tras solicitar la evaluación Psicopedagógica

• Medidas generales antes de solicitar evaluación Psicopedagógica

• Medidas generales tras solicitar la evaluación Psicopedagógica

• Medidas específicas antes de solicitar la evaluación Psicopedagógica

¿Quién detecta en el primer ciclo de Educación Infantil la presencia de trastornos en el desarrollo?

• El tutor del aula.

• Profesionales de pediatría.

• El psicopedagogo