1. ข้อใดเรียงลำดับขั้นตอนการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนได้ถูกต้อง

• การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การคัดกรองนักเรียน การส่งเสริมและพัฒนา การป้องกันและแก้ไข 
  การส่งต่อ

• การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การส่งเสริมและพัฒนา การคัดกรองนักเรียน การส่งต่อ การป้องกันและแก้ไข 

• การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การส่งเสริมและพัฒนา การคัดกรองนักเรียน การส่งต่อภายใน และการส่งต่อภายนอก

• การคัดกรองนักเรียน การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล การส่งต่อ การส่งเสริมและพัฒนา การป้องกันและแก้ไข 

2. การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคลมีความสำคัญต่อระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนอย่างไร

• เป็นต้นทางของระบบในการนำเข้าข้อมูลเพื่อนำไปใช้วางแผนพัฒนานักเรียน

• เป็นข้อมูลที่รวบรวมและนำมาวิเคราะห์เพื่อใช้ในการคัดกรองนักเรียน

• เป็นข้อมูลพื้นฐานของระบบในการนำไปบริหารจัดการงบประมาณ

• เป็นข้อมูลที่จำเป็นสำหรับครูทุกคนเพื่อช่วยเหลือได้ทันท่วงที

3. ข้อมูลด้านใดที่ครูมีความจำเป็นต้องศึกษามากที่สุด

• ครอบครัว สุขภาพ

  ความสามารถ

• ความสามารถ สุขภาพ เศรษฐกิจ

• ครอบครัว เศรษฐกิจ พฤติกรรมเสี่ยง

• ความสามารถ เศรษฐกิจ พฤติกรรมเสี่ยง

4. ข้อใดถูกต้องที่สุด

• ครูสมคิด พบว่า เด็กหญิงโนลา นักเรียนชั้น ม.2 ไม่ค่อยพูด ไม่สบตากับใคร ชอบนั่งเหม่อลอย
  ไม่มีเพื่อนสนิทจึงส่งตัวไปพบครูแนะแนว

• ครูสมหญิง พบว่า เด็กหญิงไอยลา นักเรียนชั้น ม.1 มีอาการปวดหัวอยู่บ่อยๆ โดยเฉพาะวันพุธ
  ที่ต้องเรียนวิชาลูกเสือจึงส่งตัวไปพบครูพยาบาล

• ครูสมชาย พบว่า เด็กชายปิยะนักเรียนชั้น ม.2 ไม่อยู่นิ่ง ชอบเล่นซุกซน ไม่มีระเบียบวินัยชวนเพื่อนคุย
  ในห้องเรียนโดนครูดุทุกวัน จึงส่งตัวไปพบครูปกครอง

• ครูสมชาติ พบว่า เด็กชายป๊อด นักเรียนชั้น ม.2 ไม่มาเรียน 2 วันแล้ว และสอบถามข้อมูลพบว่า
  ไม่อยากเรียนคณิตศาสตร์ ครูจึงไปเยี่ยมบ้าน  สอบถามปัญหาและดูแลช่วยเหลือด้วยตนเองก่อน

5. วิธีการรวบรวมข้อมูลนักเรียนข้อใดไม่สอดคล้องกับเครื่องมือที่ใช้

• การพูดคุยซักถาม -- แบบสอบถาม

• การเยี่ยมบ้าน -- แบบบันทึกการเยี่ยมบ้าน

• การสัมภาษณ์นักเรียน -- แบบบันทึกการสัมภาษณ์

• การสังเกตนักเรียนในชั้นเรียน -- แบบบันทึกพฤติกรรม

6. นักเรียนคนใดอยู่ในกลุ่มเสี่ยง/มีปัญหา ควรได้รับการช่วยเหลือโดยด่วนที่สุด

• เด็กหญิงยุพา นักเรียนชั้น ม.6 เหม่อลอย บ่นกับเพื่อนสนิทว่าไม่อยากมีชีวิตอยู่

• เด็กชายปรีชา นักเรียนชั้น ม.5 มีเพื่อนพบว่าแอบสูบบุหรี่ที่บ้านหลายครั้ง

• เด็กหญิงโสภา นักเรียนชั้น ม.4 มีเพื่อนต่างเพศ เพื่อนซุบซิบว่าเธอมีท้อง

• เด็กชายวีระ นักเรียนชั้น ม.3 ชอบยกมือถามคำถามสงสัยทุกชั่วโมง

7. พฤติกรรมใดที่ควรส่งต่อผู้เชี่ยวชาญภายนอก

• เด็กชายอดุลย์สูบบุหรี่วันละ 1 ซอง

• เด็กชายวิทวัสไม่กล้าแสดงออกหน้าชั้นเรียน

• เด็กชายกีรติมีคะแนนเฉลี่ยภาคเรียนที่ผ่านมา 1.00

• เด็กชายสมชาติชอบลักขโมยของเพื่อนในห้องบ่อยๆ

8. ครูพบว่านักเรียนมีปัญหาสารเสพติด ในการป้องกันแก้ไขปัญหา ขั้นแรกครูควรทำอย่างไร

• แจ้งตำรวจ         

• การให้คำปรึกษา ให้กำลังใจ

• การจัดจัดกิจกรรมค่ายฟื้นฟู

• การตรวจสุขภาพ

  ตรวจปัสสาวะ

9. เด็กหญิงกันตาถูกจัดอยู่ในกลุ่มเสี่ยงด้านเพศ ครูที่ปรึกษาควรจัดเข้าร่วมกิจกรรมใด

• ค่ายแอโรบิค

• ค่ายทักษะชีวิต

• ค่ายบำเพ็ญประโยชน์

  ต่อสังคม

• ค่ายแนะแนวสู่มหาวิทยาลัยที่ใฝ่ฝัน

10. ปัจจัยในข้อใดส่งผลต่อความสำเร็จของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมากที่สุด

• มีระบบงานและกิจกรรมแนะแนวที่เข้มแข็ง

• ผู้บริหารเป็นผู้นำในการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน

• ครูมีเจตคติที่ดีและมีความสามารถดำเนินงานดูแลช่วยเหลือนักเรียน

• มีการวางแผนบริหารงบประมาณของระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน