методика 20 нұсқа

Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен, оқушының қабілеті жетіп тұрса да, тапсырманы орындай алмауы (Дж.Флейвелл

• өнімділік тапшылығы

• есте сақтау және білім

Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы

• Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

• алынған мәліметтердің мәнін анықтау

. Н.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектенуінің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы

• . Оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру

•  Басқа адамдардың көзқарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті

Оқушылардың тақырып бойынша нені түсінбегенін анықтау үшін бақылау алып, қателерді түзетудегі бағалау мақсаты

• оқудағы қиындықтарды анықтау

• стандарттарды бақылау және орындау

Ұжымдық түсіну мен білім беруге қол жету аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие әңгіме түрі

• әңгіме – дебат

• Зерттеушілік әңгіме

Топ бәселекелестікте болып, ортақ шешімге келе алмайтын әңгіме түрі

• әңгіме – дебат

• Диалогтік

Компьютерлік бағдарламауда құжаттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім сапасы

• технологиялық білім

• есте сақтау және білім

Топ мүшелерінің сабақты зерттеу барысында оқушылардың оқу үдерісін зерделеу мақсаты:

• оқу сапасын арттыру

• алынған мәліметтердің мәнін анықтау

Топтағы бірлескен жұмысты жүзеге асырудың эмоционалдық мақсаты:

• Оқушылардың жұмыстарымен айырбастауы

• күрделі тапсырмалар үшін қолайлы ортаны қамтамасыз ету

Сабақты зерттеу тәсіліне қатысты дұрыс тұжырым:

• Сабақты зерттеуді іс-әрекеттегі зерттеу ретінде қарастыруға болады

• Оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау