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1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es el enfoque del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria?

Perspectiva competitiva

Perspectiva integradora

Perspectiva individualista

Perspectiva excluyente

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es uno de los objetivos del área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria?

Desarrollar valores democráticos

Promover la desigualdad de género

Fomentar la discriminación

Ignorar la diversidad cultural

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué importancia tienen las TIC en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria?

Deben ser evitadas en el aprendizaje

No se mencionan en el texto

Son una fuente importante de información

No tienen relevancia

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se busca promover a través de la actividad constructiva del niño en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria?

La competencia desleal

La pasividad en el aprendizaje

El aprendizaje significativo

La memorización sin comprensión

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Cuál es una de las competencias clave relacionadas con el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria?

Competencia en deportes extremos

Competencia en comunicación lingüística

Competencia en videojuegos

Competencia en moda y belleza

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué tipo de desempeños son las competencias específicas en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria?

Desempeños imprescindibles

Desempeños temporales

Desempeños opcionales

Desempeños irrelevantes

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

¿Qué se busca con la evaluación continua y permanente en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en la Educación Primaria?

Obtener información irrelevante

Obtener información significativa

Ignorar el progreso del alumno

No evaluar el aprendizaje

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