El diseño de recursos didácticos digitales

Se hace evidente que el primer criterio para el diseño e implementación de recursos didácticos digitales es considerar las posibilidades de acceso a la infraestructura necesaria, esto es al:

• Internet

• Hardware y software

• La tecnología

• Computadora

El acceso a las competencias digitales, llamadas

también habilidades de alfabetización digital o mediática, es bastante desigual, simplemente por la diferencia generacional entre alumnos y:

• Amigos

• Familia

• Docentes

• Comunidad

Existe la posibilidad de confiar en los docentes de educación básica para que logren

conformar comunidades donde los recursos didácticos sean elaborados y compartidos, pero

siempre con manifiesto respeto a la autonomía y organización de los grupos de:

Es el modelo de conocimiento tecnológico, pedagógico y de contenido conocido como:

• TPACK

• KCAPT

• PTCKA

• AKCTP

Las presentaciones estáticas de contenido están pasando, gracias al uso de la

web 2.0, a ser mas:

Permite que los alumnos interactúen con la presentación de manera más dinámica, a través de preguntas que han de responderse o de introducción de espacios de discusión sobre el propio contenido:

• La tecnología

• El internet

• La educación

• El software

  online

Se centra meramente en el carácter informativo y comunicativo del

medio y se caracteriza por considerase un soporte material que trasmite información

Se centra tanto en los sistemas simbólicos que utiliza para codificar el mensaje como en sus posibilidades estéticas y técnicas:

• El sistema

• Perspectiva técnica

• Sistema simbólico

• La información

Pone el acento en la influencia que ejerce el ambiente y cómo este determina la integración del medio y las posibilidades de interacción con el:

Se toma comúnmente para indicar el uso de Internet y las computadoras para aprender, esta es una característica de: