strategi pembelajaran penjas kelompok 3

1 .Keuntungan utama metode pembelajaran demontrasi adalah…….

• Peserta didik dapat melihat secara langsung bagaimana suatu proses atau keterampilan dilakukan.

• Peserta didik dapat belajar dengan lebih cepat dan efektif.

• Peserta didik dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran

• Peserta didik dapat berinteraksi dengan instruktur secara langsung.

Metode demontrasi adalah……

• Metode yang mempelajari tetang demontrasi.

• Metode yang digunakan dalam pembelajaran kelompok

• Metode yang menyajikan bahan pelajaran dengan mempertunjukan secara langsung objeknya

• Metode yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengumpulkan jawaban

bawah ini yang merupakan alasan penggunaaan metode demontrasi, kecuali…….

• Adanya topik bahasan yang tidak dapat di perjelaskan hanya melalui ceramah atau diskusi.

• Sifat materi ajar yang di pelajari menuntut adanya peragaan.

• Petunjuk dan informasi tentang tugas-tugas yang harus di laksanakan dalam eksperimen.

• Mempermudah mengajarkan suatu cara kerja atau prosedur.

Pernyataan di bawah ini merupakan kelebihan-kelebihan yang ada dalam metode simulasi, kecuali……

• Peserta didik dapat berinteraksi sosial dengan lingkungan.

• Sangat tergantung pada aktivitas peserta didik

• Peserta didik terlibat langsung dalam proses pembelajaran.

• Peserta didik dapat memahami permasalahan social.

Metode simulasi merupakan metode mengajar yang…….

• dapat digunakan dalam pembelajaran kelompok.

• menyajikan bahan pelajaran dengan mempertunjukkan secara langsung objeknya atau dengan melakukan sesuatu untuk mempertunjukkan proses tertentu.

• memperagakan tau menunjukkan suatu prosedur yang harus dilakukan peserta didik dikarenakan materi yang disampaikan kurang dipahami mereka jika hanya dengan mendengarkan penjelasan dari pendidik.

• berhubungan dengan masalah individu sebagai makhluk sosial.

Pernyataan berikut merupakan prosedur metode simulasi yang harus ditempuh dalam pembelajaran, kecuali…….

• menetapkan topik simulasi diarahkan oleh pendidik.

• menetapkan kelompok dan topik-topik yang akan di bahas.

• proses pengamatan terhadap proses, peran, teknik, dan prosedur, dapat dilakukan dengan diskusi.

• petunjuk dan informasi tentang tugas-tugas yang harus dilaksanakan dalam eksperimen