CURRICULO

¿La educación por competencias es?

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• Un enfoque que potencia las habilidades para la ejecución de un deporte.

• Un enfoque sistemático del conocer y el desarrollo de las habilidades.

• Un enfoque lineal que imparte conocimientos científicos.

• Un enfoque que construye una nueva área de conocimiento.

¿La flexibilidad curricular corresponde a?

• Diferentes objetivos generales y diferentes oportunidades para acceder a ellos.

• Diferentes objetivos generales y las mismas oportunidades para acceder a ellos.

• Los mismos objetivos generales, pero da diferentes oportunidades para acceder a ellos.

• Los mismos objetivos generales y con las mismas oportunidades para acceder a ellos.

¿Cuándo se habla de “enriquecimiento en el contexto educativo desde la cotidianidad” se establece que

• Matricular estudiantes de diferentes territorios.

• Los contenidos deben articularse con las experiencias reales.

• Promover planes de inversión en el territorio.

• Realizar planes de estudios con las áreas que se encuentran en tendencia.

¿Las propuestas deben estar centradas en?

• Formas de estudiar.

• Desarrollo de la creatividad.

• Situaciones de la vida diaria.

• Experiencias de aprendizaje.

¿Las propuestas curriculares establecidas por modelos de competencias permiten?

• La comprensión de la realidad y las formas de desarrollo.

• Saber ignorar el problema.

• Los contenidos particulares de todas las materias.

• Desarrollo comunicativo.

Al realizar la caracterización en las propuestas curriculares se establecen cuatro entornos que permiten el reconocimiento particular de las dinámicas familiares, logrando, empleabilidad, procesos formativos, tiempos para fomentar el aprendizaje, distribución geográfica, y

• Normas y pautas de crianza.

• La moda actual.

• La investigación.

• El color favorito.

¿La promoción de la investigación que refleja los propósitos pedagógicos está orientada a?

• Estimular los procesos lectores y escritores.

• Estimular el pensamiento crítico y creativo.

• Estimular el arte como forma de expresión.

• Estimular la actividad física.

¿Los entornos iniciales a los que se le debe establecer un análisis para obtener la caracterización y contextualización en las propuestas curriculares son?

Cuatro.

Correcto. Son cuatro: entorno organizacional, entorno económico, entorno educativo y entorno ocupacional.

• Uno por cada estudiante.

• Dos.

• Ocho.

• Cuatro.

¿El diagnóstico como resultado de la caracterización permite?

• Participar en un bazar para que la población se conozca mejor.

• Organizar el cronograma académico de acuerdo con las festividades establecidas en el calendario.

• La construcción de propuestas pedagógicas contextualizadas en clave de las necesidades e intereses de la población objeto.

• Realizar un mural en reconocimiento a la labor.

¿Identificar el entorno ocupacional durante la construcción de la caracterización permite?

• Identificar las dinámicas de empleo y ocupaciones (existentes y emergentes) de las familias.

• La lectura comprensiva, la habilidad manual, los conocimientos en inglés.

• La titulación, los medios y las técnicas.

• La valoración de servicio, las metodologías y los procesos de evaluación.