Soal MID Semester Supervisi Pendidikan

Supervisi yang dirancang sebagai pendekatan dalam melakukan supervisi pengajaran terhadap calon guru yang sedang berpraktik mengajar untuk membantu calon gurun memodifikasi pola-pola pengajaran yang tidak atau kurang efektif adalah ....

• supervisi akademik

• supervisi kliniks

• supervisi manajerial

• inpeksi

Apa yang menjadi latar belakang munculnya supervisi pendidikan?

• Kebutuhan akan pengawasan ketat terhadap guru

• Perkembangan teknologi dalam pendidikan

• Tuntutan untuk meningkatkan mutu pendidikan

• Permintaan dari pemerintah untuk mengurangi biaya pendidikan

Tipe supervisi yang menekankan pada pencarian kesalahan orang lain dan dijalankan dalam model kepemimpinan otokratis disebut...

• Tipe Inspeksi

• Tipe Laissez Faire

• Tipe Coercive

• Tipe Training and Guidance

Supervisi manajerial cenderung lebih fokus pada...

• Peningkatan kemampuan akademik siswa

• Peningkatan keterampilan manajerial dan pengelolaan sekolah

• Peningkatan kompetensi guru dalam mengajar

• Peningkatan kualitas proses belajar-mengajar

Bagaimana supervisi akademik dapat berkontribusi terhadap peningkatan mutu pendidikan di sekolah?

• Dengan menekan guru untuk mengikuti pedoman yang kaku

• Dengan memberikan penghargaan hanya kepada guru-guru favorit

• Dengan memberikan dukungan dan bimbingan kepada guru dalam pengembangan profesional mereka

• Dengan mengevaluasi guru-guru secara subjektif

Dalam melakukan supervisi akademik acuan yang paling relevan digunakan oleh supervisior, kecuali

• a. Standar kompetensi lulusan

• b. Standar isi

• c. Standar penilaian

• d. Standar Hasil

Prinsip supervisi yang menekankan bahwa supervisi harus dilakukan dengan sistematis, objektif dan rasional adalah termasuk bagian dari prinsip ....

• Prinisp demokratis

• Prinsip Ilmiah

• Prinsip Kerjasama

• Prinsip Konstruktif dan Kreatif

Pendekatan supervisi akademik yang lebih berorientasi pada pertukaran informasi dan pengembangan profesionalitas disebut...

• a. Pendekatan inspektif

• b. Pendekatan formatif

• c. Pendekatan kolaboratif

• d. Pendekatan administratif

berikut in yang merupakan ruang lingkup supervisi akademik, kecuali

• a. merencanakan kegiatan pembelajaran

• b. melaksanakan pembelajaran

• c. memanfaatkan hasil penilaian

• d. membina perilaku siswa

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala Sekolah/Madrasah menyebutkan bahwa dimensi kompetensi supervisi meliputi ....

• Mengidentifikasi permasalahan, merencanakan melaksanakan dan melakukan tindak lanjut hasil supervisi

• Merencanakan, melaksanakan dan melakukan tindak lanjut supervisi

• Merencanakan, mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternatif pemecahan, melaksanakan supervisi

• Mengidentifikasi permasalahan, menyusun alternatif pemecahan, merencanakan,melaksanakan dan melakukan tindak lanjut