2024 IIAB CONTROL PAES 2

1. ¿Cuál es la función del segundo párrafo respecto de la investigación abordada en la lectura 2? 

• 1. Describir los resultados del estudio sobre AFMV. 

• 2. Criticar la falta de actividad física en el contexto escolar. 

• 3. Exponer las diferencias entre la obesidad y el sobrepeso. 

• 4. Presentar el problema de la obesidad y sobrepeso infantil. 

2. Según la lectura 2, ¿para qué se usa el acelerómetro? 

• 1. Para evaluar la tarea motriz intencionada. 

• 2. Para identificar el tipo de habilidad motora. 

• 3. Para medir la intensidad de la actividad física. 

• 4. Para controlar las variaciones de los movimientos. 

3. ¿Qué perspectiva adopta el emisor en la sección “Principales resultados y conclusiones del estudio”? 

• 1. Analítica, pues ofrece datos detallados a partir de la revisión de las actividades desarrolladas en la investigación. 

• 2. Reflexiva, pues pondera las posibles causas de la obesidad a partir de los resultados de las mediciones. 

• 3. Problematizadora, pues plantea nuevas interrogantes que surgen a partir de los resultados del estudio. 

• 4. Crítica, pues cuestiona las conclusiones del estudio a partir de los resultados obtenidos en este. 

4. En la investigación mencionada en la lectura 2, ¿con qué finalidad se registró información sobre escuelas con el programa Jardín Activo y otras sin este? 

 

• 1. Para representar la distribución del programa Escuelas Deportivas Integrales. 

• 2. Para evaluar el impacto del programa en la actividad física de los niños. 

• 3. Para contar con una mayor cantidad de registros para el estudio. 

• 4. Para incrementar el tiempo de ejercicio de los párvulos. 

A partir del siguiente párrafo de la lectura 2, ¿qué revela el estudio respecto de las sesiones de Jardín Activo?  

• 1. La diferencia positiva de tiempo empleado en actividad moderada a vigorosa gracias a las sesiones. 

• 2. La forma eficiente de usar diversos implementos en las sesiones para el desarrollo de actividad moderada a vigorosa. 

• 3. La precisión en la cantidad de tiempo que debe destinarse a la actividad moderada a vigorosa en las sesiones. 

• 4. La dificultad de implementación de las sesiones de actividad moderada a vigorosa debido a la duración de la jornada escolar. 

6. En el último párrafo, ¿qué contraste se expresa respecto de las educadoras de párvulos y el programa Jardín Activo? 

• 1. El juicio de las educadoras versus el juicio de las directoras de los jardines. 

• 2. La valoración del programa versus la baja participación en su implementación. 

• 3. Las necesidades profesionales versus las exigencias de los especialistas del IND. 

• 4. Los intereses en disciplina e higiene versus la pertinencia de los programas externos. 

7. ¿Cuál es uno de los propósitos del IND que se cumplió según el estudio? 

• 1. La reducción de la duración diaria de cada taller. 

• 2. La disminución del tiempo de sedentarismo de los párvulos. 

• 3. El aumento en la frecuencia semanal de ejecución de los talleres. 

• 4. El incremento en el nivel de participación de las educadoras en el programa. 

8. Según la lectura 2, ¿qué tarea motriz es menos frecuente entre las actividades que desarrollan actualmente los párvulos? 

• 1. Afirmar. 

• 2. Saltar. 

• 3. Trotar. 

• 4. Correr. 

9. Con respecto a la actividad práctica de la sesión de Jardín Activo, ¿qué función cumple el gráfico incluido en la lectura? 

• 1. Ilustra los efectos de la actividad física de los distintos talleres. 

• 2. Demuestra el tipo de actividad física practicada por los párvulos. 

• 3. Muestra la importancia de realizar talleres con mayor frecuencia. 

• 4. Refuerza el dato sobre la duración más conveniente para el taller. 

10. Según la lectura, ¿con qué concepto se relaciona el folclor en la actualidad? 

• 1. Cultura popular. 

• 2. Cultura tradicional.

• 3. Alta cultura occidental. 

• 4. Patrimonio cultural inmaterial.