School counseling part 2

ការ​ប្រឹក្សា​យោបល់​មិន​អាច​ទៅ​រួច​ទេ​ប្រ​សិន​បើ​___

• ខ្វះ​ការ​សហការ​ពី​សិស្ស​

• ខ្វះ​ការ​សហការ​ពីឱពុកម្តាយ

• ខ្វះ​ការ​សហការ​ពី​សាលា​

• ត្រឹម​ត្រូវ​ទាំង​អស់

សិស្ស​ខ្សោយ​ត្រូវ​ការ​ចំ​ណាយ​ពេល​___ជាង​សិស្ស​ពូ​កែ

• យូរ/ច្រើន​
• ខ្លី​

• ជាមួយ​គ្រូ​

សិស្ស​ខ្សោយ​ភាគ​ច្រើន​ដោយ​សារ​___

• ការ​ផ្ចង់​អារម្មណ៍

• ខួរ​ក្បាល

• ទំនាក់​ទំ​នង​ច្រើន​ពេក​

សិស្ស​ខ្សោយប្រ​ភេទ​ADHDគឺ​មាន​ន័យ​ថា​___

• ពួក​គេ​វក់នឹង​បច្ចេក​វិទ្យា​ពេក​

• ពួក​គេ​មាន​ហ្សែន​អត់​ល្អ

• អាណា​ព្យា​បាល​ចាស់​ពេក

• គ្រូ​មិន​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​

ដើម្បីជួយ​សិស្ស​ដែល​មាន​បញ្ហា​ADHD គឺ​ត្រូវ

• ខំ​ពន្យល់​មេរៀន​ឱ្យ​ខ្លី​

• ហៅ​សួរ​ឱ្យ​ច្រើន​

• កុំ​ឱ្យ​ចេញ​លេង

• សហការ​ និង​កាត់​បន្ថយ​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ទូរសព្ទ​ដៃ

យើង​អាច​ជួយ​សិស្ស​ខ្សោយ​តាមរយៈ
កិច្ច​ការ​ពិបាក​ធ្វើ​នៅ​សាលា​ កិច្ច​ការ​ស្រួល​នៅ​ផ្ទះ

រៀន​នៅ​ផ្ទះ ធ្វើ​កិច្ច​ការ​ជា​ក្រុម​នៅ​សាលា​

វិធី​សាស្ត្រ​នេះ​ហៅ​ថា​___

• ថ្នាក់​ត្រ​ឡប់​
• ជំនួយ​បច្ចេក​វិទ្យា

• ល្បែង​កម្សាន្ត

ក្រៅ​ពី​គ្រូ​ជួយ​សិស្ស​ យើង​អាច​ប្រើ​វិធី​___

• ឱ្យ​ខំ​រៀន​ខ្លួន​ឯង

• មិត្ត​ជួយ​មិត្ត​

• ដាក់​ការ​ងារ​ឱ្យ​សិស្ស​ធ្វើ​ច្រើន​ជាងមុន

តើ​គួរ​ធ្វើ​ដូច​ម្តេច​ប្រ​សិន​បើ​សិស្ស​មិនធ្វើ​កិច្ច​ការ​ផ្ទះ​ញឹក​ញាប់?

• បង្កើត​គោល​ការ​ណ៍

• កាត់​បន្ថយ​ទំ​ហំ​ និ​ងភាព​លំ​បាក​

• ប្រឹក្សា​យោបល់​

• ត្រូវ​ទាំង​អស់

• ខុស​ទាំង​អស់​

ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​មាន​___កក្តា​

• ៣

• ៤

• ២

• ១

ការលើក​ទឹក​ចិត្ត​ពី​ខាង​ក្នុង​មាន​ន័យថា​___

• គ្រូ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​សិស្ស​

• ឱពុក​ម្តាយ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​

• មាន​គោល​ដៅ​ ផ្ទាល់​ខ្លួន​

• មិត្ត​ភក្តិ​ជម្រុញ​