C NF7: LA PROGRAMACIÓ EN EL DESENVOLUPAMENT CURRICULAR

Les unitats didàctiques o unitats de programació són:

• Agrupaments d’activitats al volant d’unes practiques processos o temàtiques concretes.

• Les unitats didàctiques són un model pedagògic que sorgeix del constructivisme i es basa en l'aprenentatge experimenta.

• Les unitats de programació es desenvolupen per a promoure la interdisciplinarietat i la transferència de coneixements entre diferents àrees temàtiques.

• Les unitats didàctiques incorporen una metodologia de treball per projectes que fomenta la participació activa de l'alumnat i el treball col·laboratiu.

Quina és la importància de concretar els objectius a un nivell operatiu?

• Per evitar que els estudiants s'avorreixin.

• Per assegurar que els objectius siguin fàcils de comprendre.

• Per garantir que els objectius estiguin relacionats amb la realitat.

• Per referir-se a accions concretes.

Quins aspectes s'han de tenir en compte en el disseny de l'activitat?

• S'han de tenir en compte els recursos financers, temps i materials imprevistos.

• S'han de tenir en compte els recursos d'espai, temps i materials previstos.

• S'han de tenir en compte els recursos humans, temps i materials disponibles.

• S'han de tenir en compte els recursos financers, temps i materials previstos.

Es considera beneficiosa l’escolarització primerenca d’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu?

• No, perquè depèn de l’infant l’hi provoca angoixa.

• Si, tant per als infants amb necessitats específiques , com nens sense necessitats.

• Solament, per als infants amb necessitats específiques, per la resta dels infants els perjudica.

• Depèn de les seves necessitats.

Quins elements solen incloure les activitats en el seu disseny? Pag 162 paragraf 3 a) b) c) (Correcta) d)

• Títol, objectius didàctics, personatges literaris, recursos especials.

• Títol, objectius didàctics, desenvolupaments de l'activitat, recursos especials.

• Temps atmosfèric, desenvolupaments de l'activitat, taula periòdica, fitxa d'observació.

• Esports, objectius empresarials, materials escolars, fitxa tècnica.

Quina és la funció de l'educadora durant l'activitat?

• Pintar les flors pels infants

• Mirar la televisió

• Observar el procediment dels infants i donar indicacions si és necessari

• Ignorar completament els infants

Quins tipus d'unitats didàctiques es poden programar per a tot el curs?

• Unitats relacionades amb els temes concrets que sorgeixen de l'interès dels infants.

• Unitats centrades en rutines diàries com l'acollida i el comiat.

• Unitats basades en racons permanents com el racó de lectura.

• Unitats vinculades a treballs per projectes de llarga durada.

Quina és la finalitat de la programació adaptada?

• Plantejar una adaptació en la qual la programació tingui en compte la diversitat a l’aula.

• Què siguin funcionals i responguin a les prioritats de cada infant, deixant-lo desenvolupar les seves capacitats.

• Planificar mesures i suports necessaris en diferents moments i contextos escolars.

• Crear entorns d’aprenentatge inclusius que facilitin la organització i la personalització dels aprenentatges.

Què serviran els criteris d'avaluació en la programació de la unitat didàctica?

• Per seleccionar els materials didàctics a utilitzar.

• Per determinar els recursos necessaris per a les activitats.

• Per valorar el progrés dels infants i el desenvolupament de les seves capacitats.

• Per establir els horaris de les classes.

Quin és un dels objectius didàctics de l'activitat?

• Mirar els altres mentre es pinta.

• Millorar la coordinació oculomanual.

• Valorar la idoneïtat dels materials utilitzats.

• No entendre la noció dins-fora.