鑑定—資優

下列有關標記資優兒童的敘述，何者較為正確？

• 標記資優兒童不具有正面的效應
• 標記資優兒童不具有負面的效應
• 標記資優兒童能真正滿足這些兒童的需要
• 標記資優兒童可能使其獲得較多教育資源

有關資優教育之相關研究顯示：資賦優異男性與資賦優異女性在成就上常有差異，此項差異與下列哪一項原因較有關？

• 測驗偏差
• 社會期許
• 解決問題的能力
• 神經心理上的差異

一般而言，學校在辦理一般智能優異學生複選的第二階段工作，主要進行的方式為何？

• 團體智力測驗
• 家長推薦
• 個別智力測驗
• 同儕推薦

依據教育部最新修正《身心障礙暨資賦優異學生鑑定辦法》規定，下列何者屬於「資賦優異」學生？

• 參加全國中等學校運動會田徑比賽金牌選手
• 魏氏智力測驗智商為125的學生
• 創造力測驗得分在百分等級93以上的學生
• 音樂班入學術科成績在正5個標準差以上的學生

下列哪一位學生不符合我國現行特殊教育法規所訂定的資賦優異學生鑑定標準？

• 真真得到國際數學奧林匹亞競賽金牌
• 霖明得到國際圍棋比賽冠軍
• 俊德智力測驗結果達平均數正1.5個標準差
• 李彤學術性向測驗結果達百分等級97

有關資優學生鑑定的敘述，下列何者正確？

• 多元評量比單一評量更有效度
• 使用標準參照測驗，以維持鑑定客觀性
• 非語文測驗比較適合鑑定高社經地位家庭的學生
• 家長與親友不應該推薦資優學生，以維持鑑定公平性

資優學生的鑑定，若在進行綜合研判時，先訂定各項評量的標準，然後挑選合乎各項標準的學生，這是屬於下列哪一種鑑定資料的統整方式？

• 加權方式
• 矩陣方式
• 多元迴歸方式
• 多元截斷標準

某國中欲辦理資優方案，學生初選標準為過去相關智能評量結果達百分等級97以上者。班上有學生有意願參加，下列資料何者符合初選的標準？

• 標準九=7
• T分數=65
• 魏氏IQ=132
• 學期成績=95

如用統計迴歸方法篩選低成就資優學生，下列何種做法較適切？

• 計算實際成就與預測成就的差距
• 計算智力測驗分數與成就測驗分數的差距
• 檢視學業成績是否比同儕落後一個年級以上
• 設定學校成績表現（例如段考成績）的切截分數

有關資優學生的鑑定，下列哪兩類學生較適合實施成就測驗？

• 藝術才能及學術性向優異
• 一般智能及學術性向優異
• 領導才能及藝術才能優異
• 創造能力及一般智能優異