Evaluación curricular

En una escuela secundaria, se está implementando un nuevo enfoque educativo. ¿Cuál de las siguientes opciones es un pilar fundamental que permite soportar un currículo adecuado y pertinente en los diferentes programas académicos?

• Diseño

• Evaluación

• Desarrollo

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Según Tyler la evaluación curricular es un juicio de apreciación en relación con la efectividad de las experiencias de aprendizaje, al contrastar el aprendizaje logrado por los estudiantes en función de los aprendizajes esperados del currículum

La evaluación curricular como proceso dinámico, sistemático y continuo, es capaz de atender a sus diferentes momentos desde el diagnóstico, a la elaboración del diseño curricular y a su puesta en acción, como también a los

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Los resultados obtenidos de la evaluación curricular permiten tomar decisiones respecto al plan de estudios; por tanto, en el proceso de análisis y valoración se deben considerar a todos los actores directamente involucrados en su diseño y funcionamiento

¿Qué es lo que se tiene que crear para que los procesos evaluativos a través de espacios de análisis, discusión y elaboración de propuestas cuenten con el consenso de todos aquellos que se van a ver implicados en la evaluación?

• Crear un clima favorable

• Tener gran potencialidad

• Claridad en cuanto a las finalidades

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Dado que todo proceso de evaluación es una cuestión compleja tanto desde lo teórico, metodológico, como desde los aspectos relacionales y comunicacionales, habrá que tener en cuenta los procesos de evaluación, autoevaluación, crear un clima favorable, claridad en cuanto a las finalidades de evaluación, la propuesta debe proceder a su desarrollo y esta debe ser realista.

Todo diseño de evaluación curricular y su desarrollo, exigen tener en cuenta una serie de requisitos a los que responder, a los efectos de asegurar su viabilidad y eficacia.

• Propuesta

• Evaluación

• Elaboración

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La elaboración de todo diseño curricular y su desarrollo, exigen tener en cuenta algunos aspectos para el proceso de evaluación de los cuales algunos importantes son:

• * Desarrollado por la comunidad escolar

• * Actividad diagnóstica para ofrecer posibilidades de mejora

• * Riguroso en su metodología

• * Deberá ser sistemáticamente contrastado con la realidad

Puede ser entendida como una dimensión de lo que se entiende como rendición de cuentas ante el propio sistema educativo y ante la sociedad.

• Evaluación curricular

• Desarrollo curricular

• Diseño curricular

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Esto significa emprender un proceso de divulgación y comunicación de los resultados de la evaluación hacia fuera de la institución, saltando su cerco, para que la comunidad pueda acceder a información que reviste interés en tanto permite saber más acerca de lo público, hacer público aquello que sucede en los espacios sociales con responsabilidades específicas como la de formación de profesionales, como así también los resultados

obtenidos en esta tarea.

Esta evaluación, comprende los elementos del curriculum, su organización y estructura y sus practicas institucionales.

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Respecto a esa evaluación podemos señalar dos aspectos: evaluar la congruencia interna del proyecto curricular y evaluar la distancia entre la propuesta o diseño como norma y lo que realmente ocurre en el proceso de desarrollo curricular y los resultados producidos.

Además de la evaluación intrínseca, se tiene otra importante que se refiere al impacto social que puede tener el egresado a través del desempeño profesional.

• Evaluación de la institución

• Evaluación interna

• Evaluación de resultados

En el caso en que como resultado de las evaluaciones realizadas se decida una reestructuración de los diseños curriculares, es uno de las tres cuestiones básicas que en ella se modificarán o se sustituirán sobre la base de las evaluaciones - internas o externas-.

• Elaboración de un programa

• Delimitación de los elementos curriculares

• Determinación de prioridades

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Delimitar los elementos curriculares es fundamental porque proporciona claridad y coherencia en el diseño y la implementación de programas educativos.

Ayuda a garantizar la equidad y la calidad en la educación al establecer estándares claros y medibles.

Son dos aspectos importantes que permite a todos los docentes conocer y comprender lo que sucede con el currículum y su desarrollo en su totalidad.

• Acceder a la información

• Conocer a las personas encargadas del currículum

• Participar en la interpretación de resultados

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Al acceder a la información y participar en la interpretación de los resultados, les permite alinear mejor sus prácticas de enseñanza, identificar las necesidades y áreas de mejora, reflexionar y buscar constantemente formas de mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje.

La evaluación curricular es un proceso (a)   , sistemático y continuo que permite valorar la pertinencia del plan de estudios con el contexto sus necesidades. Esta evaluación curricular es permanente que comprende la búsqueda y obtención de información.

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Se reconoce también como dinámico por que implica una revisión continua y adaptable de los diferentes componentes del currículo en función de los resultados obtenidos, las necesidades cambiantes de los alumnos, los avances en la pedagogía y las demandas de la sociedad.