แบบทดสอบหลังเรียนหน่วยที่ 3 แผนที่ 2 ชั้น ม.2

1.ข้อใดเป็นความหมายของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

• การนำความรู้ทางวิทยาศาสตร์มาสร้างเทคโนโลยี

• การทำงานอย่างเป็นระบบเพื่อแก้ปัญหาความต้องการของมนุษย์

• การพิสูจน์เพื่อให้เกิดการยอมรับในความรู้ใหม่ โดยใช้พื้นฐานจากความรู้เดิม

• การหาความสัมพันธ์เชิงความเป็นเหตุเป็นผลของปรากฏการทางธรรมชาติ

พิจารณาข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 2-4

          1.ความรู้ที่มีอยู่เดิม                  2 ความอยากรู้ทางวิทยาศาสตร์

           3.ตั้งสมมุติฐาน                       4.วิเคราะห์ความเป็นไปได้

         5.ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา       6.เริ่มกระบวนการผลิต

2.ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนของกระบวนการทางวิทยาศาสตร์

• ก.ข้อ 1 2 3

• ข. ข้อ 1 3 5

• ค. ข้อ 4 5 6

• ง. ข้อ 2 4 6

พิจารณาข้อความต่อไปนี้ แล้วตอบคำถามข้อ 2-4

         1.ความรู้ที่มีอยู่เดิม                  2 ความอยากรู้ทางวิทยาศาสตร์

           3.ตั้งสมมุติฐาน                       4.วิเคราะห์ความเป็นไปได้

         5.ออกแบบวิธีการแก้ปัญหา       6.เริ่มกระบวนการผลิต

3.จากคำตอบในข้อ 2 ขั้นตอนดังกล่าวเป็นกระบวนการใด

• กระบวนการคิดเชิงคำนวณ

• กระบวนการทางเทคโนโลยี

• กระบวนการคิดวิเคราะห์

• กระบวนการทางวิศวกรรมศาสตร์

4.จากคำตอบในข้อ 3 ขั้นตอนของกระบวนการดำงกล่าวตรงกับข้อใด

• ความรู้เดิมที่มีอยู่ ความต้องการระบุ ตั้งสมมุติฐาน วิเคราะห์ความเป็นไปได้ ออกแบบการทดลอง เริ่มกระบวนการผลิต

• สิ่งที่มีอยู่เดิม ความต้องการระบุ รวบรวมองค์ความรู้และหลักการ วิเคราะห์ความเป็นไปได้ ออกแบบการทดลอง เริ่มกระบวนการผลิต

• สิ่งที่มีอยู่เดิม ความต้องการระบุ รวบรวมองค์ความรู้และหลักการ ออกแบบการทดลอง วิเคราะห์นโยบาย ตรวจสอบ

• ความรู้เดิมที่มีอยู่ ความอยากรู้ทางวิทยาศาสตร์ ตั้งสมมุติฐาน ออกแบบการทดลอง วิเคราะห์นโยบาย ตรวจสอบ

5.ข้อใดเป็นการออกแบบเชิงวิศวกรรม

• การออกแบบคอนโดมิเนียม

• การออกแบบหุ่นจำลอง

• การออกแบบผังเมือง

• การออกแบบเครื่องมือสื่อสาร

6.กระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมข้อใดที่ช่วยป้องกันความผิดพลาดก่อนการปฏิบัติงานจริง

• การปรับปรุงแก้ไข

• การทดสอบ

• การออกแบบ

• การประเมินผล

7. 7. ถ้านักเรียนสร้างชิ้นงานส่วนตัวแบบขึ้นมาแล้วนำไปทดลองใช้ ปรากฏว่าพบจุดที่ต้องปรับปรุง นักเรียนต้องย้อนกลับเพื่อปรับปรุงในขั้นตอนใด

• ขั้นสังเคราะห์หาหลักการสร้างสรรค์

• ขั้นระบุคุณลักษณะที่ต้องการ

• ขั้นศึกษาความเป็นไปได้

• ขั้นระบุความต้องการ

8.การออกแบบเครื่องดูดฝุ่น ทีมออกแบบระบบถุงกรองต้องออกแบบถุงกรองให้รองรับกับทีมที่ออกแบบท่อดูดฝุ่น โดยให้อุปกรณืทั้งสองทีม สามารถประกอบกันได้ จากข้อความข้างต้นจะเรียกข้อตกลงนี้ว่าอะไร

• รายละเอียดชิ้นงาน

• ความต้องการ

• เงื่อนไข

• ออกแบบรายละเอียด

9. 9.สิ่งใดมีความสำคัญมากที่สุดสำหรับการออกแบบนวัตกรรมทั้ง 3 ระบบย่อย ให้มีความสัมพันธ์กัน

• ความสวยงาม

• ชนิดของวัสดุ

• เงื่อนไข

• ความคงทน

นักเรียนคิดว่าระบบย่อยทั้ง 3 ระบบ ของการออกแบบเครื่องฉีดน้ำแรงดันสูง ต้องใช้ความรู้เรื่องใดบ้าง

• ระบบแบตเตอร์รี่ ระบบชาร์จ ระบบหัวฉีด

• ระบบแบตเตอรี่ ระบบการพ่นน้ำ ระบบตัดน้ำอัตมัติ

• ระบบแบตเตอรี่ ระบบมาตรวัดและตัวปรับแรงดัน ระบบตัดน้ำอัตโนมัติ

• ระบบแบตเตอรี่ ระบบหัวฉีด ระบบวัดปริมาณน้ำที่พ่นออก