Teori Belajar Ausubel

Teori Belajar Ausubel

Professional Development

54 Qs

quiz-placeholder

Similar activities

Question Assessment June 2024 Stage 2

Question Assessment June 2024 Stage 2

Professional Development

50 Qs

200

200

Professional Development

50 Qs

PRETEST KMD RACANA UNJ 2019

PRETEST KMD RACANA UNJ 2019

Professional Development

50 Qs

Ulangan Semester II Bahasa Indonesia Kelas X E1 dan X E2

Ulangan Semester II Bahasa Indonesia Kelas X E1 dan X E2

Professional Development

50 Qs

yeni ukppg pgsd

yeni ukppg pgsd

Professional Development

50 Qs

UM FIKIH 2021/2022

UM FIKIH 2021/2022

12th Grade - Professional Development

50 Qs

Hari kemerdekaan

Hari kemerdekaan

1st Grade - Professional Development

50 Qs

UJIAN LENCANA WAJIB PENUNGGANG BASIKAL

UJIAN LENCANA WAJIB PENUNGGANG BASIKAL

Professional Development

50 Qs

Teori Belajar Ausubel

Teori Belajar Ausubel

Assessment

Quiz

Education

Professional Development

Practice Problem

Medium

Created by

Fauzan AF6

Used 10+ times

FREE Resource

AI

Enhance your content in a minute

Add similar questions
Adjust reading levels
Convert to real-world scenario
Translate activity
More...

54 questions

Show all answers

1.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Siapa pencipta teori belajar yang fokus pada pembelajaran bermakna?

A. Jean Piaget
B. Lev Vygotsky
C. David Ausubel
D. B.F. Skinner

2.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Apa tipe belajar yang mengutamakan siswa untuk menemukan konsep dan prinsip sendiri?

A. Belajar Menerima yang Bermakna
B. Belajar Dengan Penemuan Bermakna
C. Belajar Untuk Menerima yang Tidak Bermakna
D. Belajar Dengan Penemuan Tidak Bermakna

3.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Belajar yang tidak menghasilkan pengetahuan yang terhubung dengan struktur kognitif siswa disebut?

A. Belajar Dengan Penemuan Bermakna
B. Belajar Dengan Penemuan Tidak Bermakna
C. Belajar Menerima yang Bermakna
D. Belajar Untuk Menerima yang Tidak Bermakna

4.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Menurut Ausubel, pembelajaran yang efektif terjadi ketika informasi baru...?

A. Dihapal secara verbatim
B. Diintegrasikan ke dalam struktur kognitif yang ada
C. Diperkenalkan tanpa konteks sebelumnya
D. Diajarkan melalui hafalan tanpa pemahaman

5.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Mengapa belajar dengan penemuan bermakna dianggap efektif menurut Ausubel?

A. Karena mempromosikan hafalan
B. Karena memungkinkan pengetahuan baru dikaitkan dengan yang sudah ada
C. Karena tidak memerlukan usaha dari siswa
D. Karena dilakukan tanpa bantuan guru

6.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Bagaimana belajar menerima yang bermakna berbeda dari belajar dengan penemuan bermakna?

A. Tidak memerlukan pemikiran kritis
B. Siswa menemukan pengetahuan sendiri
C. Guru menyajikan informasi yang siswa integrasikan ke dalam pengetahuan yang ada
D. Tidak menghasilkan pengetahuan yang berarti

7.

MULTIPLE CHOICE QUESTION

30 sec • 1 pt

Proses belajar yang bermakna menekankan pentingnya...?

A. Menghafal fakta dan detail
B. Menghubungkan materi baru dengan pengetahuan sebelumnya
C. Belajar tanpa pemahaman
D. Pengulangan konstan dari informasi

Create a free account and access millions of resources

Create resources

Host any resource

Get auto-graded reports

Google

Continue with Google

Email

Continue with Email

Classlink

Continue with Classlink

Clever

Continue with Clever

or continue with

Microsoft

Microsoft

Apple

Apple

Others

Others

Already have an account?