PRUEBA SABER LENGUAJE

En clase de Ciencias se estudia que en países alejados de la línea del ecuador existen las estaciones, conocidas como verano, otoño, invierno y primavera. Esto se debe a que la Tierra gira alrededor del Sol en un movimiento que tarda un año en completarse y a la inclinación del eje de la Tierra. Según esta información, ¿cuál es el movimiento que determina las estaciones?

• Traslación.

• Rotación

• Nutación

• Precesión.

El docente de Ciencias Naturales llevó a clase las siguientes cuatro fichas con dibujos sobre los diferentes niveles de organización ecológica.

El docente solicita a sus estudiantes organizar las fichas de la siguiente manera: Individuo - Población - Comunidad - Ecosistema. Según esta información, ¿cuál es el orden correcto de las fichas presentadas por el docente?

• 4 - 3 - 2 - 1.

• 1 - 2 - 3 - 4.

• 4 - 1 - 3 - 2.

• 1 - 4 - 3 - 2.

Bicicletas: ¿protagonistas en el mundo posCOVID-19? Uno de los efectos inesperados del confinamiento al que nos sometimos para frenar la transmisión de la COVID durante la pandemia fue la reducción del transporte en las ciudades y un descenso importante en los niveles de contaminación. Ante esta situación, muchas grandes ciudades optaron por la promoción del uso de la bicicleta como solución de movilidad barata, saludable y no contaminante. Ciudades como Milán, Ginebra, Bruselas y Londres crearon carriles exclusivos para animar a más personas a desplazarse en bicicleta. En Naciones Unidas se ha creado un grupo de trabajo para analizar soluciones que contribuyan a que la movilidad en la era posCOVID-19 sea más ecológica, saludable y sostenible. Según el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), satisfacer las necesidades de los ciclistas y peatones es crucial para invernadero y mejorar la calidad del aire. Además de fomentar el cuidado del medio ambiente, la bicicleta también mejora la salud de los ciudadanos: según la OMS, las personas que se desplazan en bicicleta tienen menor riesgo de padecer enfermedades cardiacas, derrames cerebrales, diabetes e incluso algunos tipos de cáncer. Y, actualmente en el contexto de la pandemia, garantizan la movilidad manteniendo la distancia física y evitando contagios. Tomado y adaptado de: https://www.muyinteresante.es/salud/articulo/bicicletas-protagonistas-en-el-mundo-post-covid-19-641591095750

¿Cuál de las siguientes opciones recoge la idea general del texto?

• Las personas que usan bicicleta tienen menor riesgo de enfermarse.

• La pandemia redujo el uso del transporte público en las ciudades.

• El uso de la bicicleta es bueno para el medio ambiente y la salud.

• Grandes ciudades en el mundo crearon carriles solo para bicicletas.

En el texto anterior Bicicletas: ¿protagonistas en el mundo posCOVID-19?, con el enunciado Bicicletas: ¿protagonistas en el mundo posCOVID-19? “muchas grandes ciudades optaron por la promoción del uso de la bicicleta como solución de movilidad barata, saludable y no contaminante”, se busca:

• Describir la manera como se debe usar la bicicleta.

• Resaltar las ventajas de usar la bicicleta como medio de transporte

• Advertir acerca de los requisitos para movilizarse en bicicleta.

• Mostrar que las bicicletas ayudan a mejorar la salud.

OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE CRISTIAN HERNÁNDEZ

Fecha: 12 de mayo

Hora: 9:43 a.m.

Problema de convivencia: La convivencia es muy importante para tener buenas relaciones con nuestros compañeros, por esa razón no debemos actuar violentamente con los demás, gritarles, amenazarles o quitarles sus onces.

Cuando Cristian le entrega el observador al coordinador, este le dice que su escrito es inadecuado.

¿Por qué crees que el coordinador le dijo eso?

• Porque el texto no tiene buena ortografía.

• Porque no es la forma de escribirle al coordinador.

• Porque no está contando qué ocurrió.

• Porque lo que ha escrito no es claro.

UN AMOR DEMASIADO GRANDE

Desde pequeño fue un gigante. La talla más grande de zapatos. El más alto de la fila. El peso pesado del equipo de basketball. Cuando Mauricio se caía, la tierra entera sonaba. Se estremecía con el golpe. Era exagerado, desproporcionado, colosal… desocupaba la nevera en cada comida y siempre se quedaba con hambre. Un niño fuera de lo común. Tenía once años y no paraba nunca de crecer.

Un día se enamoró como un loco. Con sus manazas arrancaba las flores del jardín y luego, temblando, las dejaba en la puerta de la casa de Juanita. No se atrevía a poner la cara. No le dirigía la palabra, de tanto amor que le tenía guardado. Solo le hablaba con los ojos. En la clase, ella sentía unos ojos fijos en su espalda. El gigante se pasaba las horas en frente de su ventana. Detrás del árbol de cerezas la cuidaba. Cuando Juanita apagaba la luz, él le cantaba serenatas con su enorme voz de tarro. Mauricio nunca volvió a hacer tareas ni a entrenar con el equipo. Rara vez alguien se encontraba con él. Era apenas una sombra. Una sombra gigantesca.

Tomado y adaptado de: Reyes, Yolanda (2000). El terror de sexto “B”. Bogotá. Editorial Alfaguara.

En el primer párrafo del texto predomina una secuencia

• enumerativa.

• descriptiva.

• instructiva.

• argumentativa.

El profesor te pide que describas las instalaciones del patio de tu colegio y hasta el momento has

escrito lo siguiente:

El patio tiene tres canchas grandes, hay un parque pequeño con columpios, tiene materas cerca de los muros y

en ocasiones llueve demasiado.

Al revisar el texto, te das cuenta de que hay una idea que no corresponde con lo que te pidió el profesor. ¿Cuál de las siguientes ideas no cumple la exigencia?

• El patio tiene tres canchas grandes

• Hay un parque pequeño con columpios.

• Tiene materas cerca de los muros.

• En ocasiones llueve demasiado.

Juan sufre un accidente mientras juega frente a su casa. Un vecino, al advertir que los padres de Juan no se encuentran en su casa, decide llevarlo al puesto de salud más cercano. Una vez han llegado al puesto de salud, la recepcionista le exige al vecino que se comprometa a pagar los gastos; de lo contrario, no atenderán a Juan. El vecino afirma que no le corresponde a él pagar los gastos, y que aunque no lo haga tienen que atender a Juan. ¿Quién tiene la razón y por qué?

• El vecino, porque la salud es un derecho fundamental de Juan, y por lo tanto deben atenderlo aunque nadie se comprometa a pagar los gastos.

• La recepcionista, porque si nadie se ha comprometido a pagar los gastos, en el puesto de salud no están obligados a atender a Juan.

• El vecino, porque él no es el papá de Juan, y solamente los papás de Juan están obligados a comprometerse a pagar los gastos.

• La recepcionista, porque aunque el vecino no sea el papá de Juan, por haberlo llevado al puesto de salud debe comprometerse a pagar los gastos

Un niño pierde el año. En la entrega de notas el profesor les comenta a los papás la situación de su hijo. Les dice que el año anterior era muy disciplinado y obtenía muy buenas notas, pero que este año se veía muy distraído y rara vez hacía las tareas. Los papás le cuentan al profesor que recientemente se han divorciado. De acuerdo con lo anterior, es probable que

• la situación familiar haya perjudicado el rendimiento académico del niño

• el niño no pueda sacar buenas notas, porque es un mal estudiante.

• la situación familiar haya favorecido el rendimiento académico del niño.

• el niño se haya arrepentido de haber sido disciplinado y de haber sacado buenas notas el año anterior.

Lee el siguiente fragmento del texto: “Lo que los Chibchas tenían en común era que hablaban lenguas similares, aunque tenían muchas diferencias en otros aspectos”. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta una idea similar a la del fragmento anterior?

• Los Chibchas fracasaron en su intento por resolver sus conflictos, a pesar de que hablaban lenguas similares.

• La palabra “Chibcha” se usa para referirse a la lengua semejante de grupos muy diversos.

• Lo que los historiadores más admiran de los Chibchas es la gran evolución de su lengua.

• Los Chibchas utilizaban el diálogo como una forma para solucionar sus problemas.