Evaluación curricular

¿Qué tipo de enfoques metódologicos se consideran escensciales para generar evidencia en la evaluación del currículo?

¿Qué se considera escencial para general evaluaciones de escala nacional en el ámbito educativo?

• Enfoque exclusivamente cualitativo

• Diseño metodológico adecuado

• Ausencia de enfoques mixtos

• Limitación de enfoques cuantitativos

¿Qué tipo de enfoque destaca como interesado en conocer y documentar experiencias concretas en diferentes campos del saber?

• Enfoque poscrítico

• Enfoque genealógico

• Enfoque de acción curricular

• Enfoque centrado en la práctica docente

¿Qué es la didáctica?

¿El currículo es considerado un símil de ...?

• Planes y programas de estudio

• Contexto escolar

• Organización familiar

• Estado socio-emocinal del alumnado

¿Qué aspecto es fundamental para la evaluación curricular?

• La cantidad de instrumentos utilizados.

• La determinación de aspectos a evaluar y posibles indicadores.

• La rapidez en la recolección de datos.

• La comparación con otras instituciones.

¿Qué tipo de limitaciones pueden presentarse en la evaluación curricular y sus protagonistas?

• Falta de recursos tecnológicos.

• Sesgos en las interpretaciones y valoraciones.

• Exceso de información disponible.

• Falta de participación de los estudiantes.

¿Qué implica la evaluación curricular en las instituciones educativas?

¿Qué se analiza en el desempeño profesoral durante la evaluación curricular?

• Número de estudiantes titulados.

• Interacción con los estudiantes.

• Promedios acádemicos.

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¿Qué elementos son importantes para manejar un estándar en el currículo?

• Punto de referencia

• Capacidades del estudiante

• Nivel educativo

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