ÓBSTACULOS Y RESISTENCIAS

1.      Obstáculos a los que se enfrentan los maestros en la implementación del modelo educativo y en el uso de los LTG.

• Generar una planeación del curso que permita el trabajo comunitario y en donde los proyectos resuelvan los problemas sociales de la comunidad.

•  Tener el tiempo suficiente para que, por medio del ocio contemplativo, los agentes de la comunidad puedan reflexionar sobre dichas crisis.

• Reconocimiento de una sociedad en constante cambio, donde las personas pierden la habilidad social de generar compromisos profundos con los demás.

• La poca resistencia de la comunidad ante el cambio radical en que las personas tienen.

2. Para lograr la toma de conciencia crítica es un quehacer que implica la formación a lo largo de la vida de los sujetos, y tal vez las herramientas más eficaces para lograrla es

• Lectura

• Estudiar textos clásicos

• Dibujo y expresión artística

3.La NEM pretende que el territorio de los estudiantes, maestros y familiares sean:

• Un proceso educativo donde los infantes debaten sobre aquello que los hace comunes. pero también reconocen las diferencias que los separan.

• Un equipo en el cual el docente impulsa al alumno a formarse de manera autónoma y en convivencia sana.

• El docente sea la figura principal en el aula.

4. La formación de los participantes en la NEM busca alcanzar:

• Una cultura de convivencia y encuentro capaz de sustentar altos niveles de incertidumbre y de riesgo.

• No proporcionar los materiales según el entorno escolar del alumno

• Tomar en cuenta todo lo que nos hace comunes, así como nuestras diferencias.

5.¿Qué es monocultural para la NEM?

• un afán globalizante, productivista y riguroso, el ciudadano global abandona su cultura en favor de una cultura transnacional única, estable y neutra.

• Las inercias del sistema administrativo, de la cultura, de los medios de comunicación, la política y de su misma formación académica donde solo existe una verdad para los maestros.

• las crisis sociales locales, la ausencia de otros contenidos y lo más importante, el despojo de esos saberes marginados junto al silencio de los sujetos que los crearon.

6. El paradigma del desarrollo  y del crecimiento económico infinito cuestiona sobre Acumulación sobre los objetivos de distribución que sustentan al capitalismo global

• Verdadero

• Falso

7.La estrategia de dialogo no es un camino recto si no que se adapta y modifica según el desarrollo de la misma para propiciar una ecología de saberes.

• Verdadero

• Falso