Usage de la comparaison

La comparaison fait-elle partie de vos séquences d'enseignement?

• Jamais

• Parfois

• Toujours

Diriez-vous que le principe de variation est une ressource importante dans votre enseignement?

• Oui

• Non

• Pas d'avis sur la question

Lorsque vous utilisez la comparaison dans votre séquence d'enseignement, vous le faites :

• de manière ponctuelle pour appuyer votre propos principal

• de manière centrale comme point d'ancrage de votre propos

• vous n'utilisez jamais la comparaison

Lorsque vous utilisez la comparaison dans votre enseignement, vous le faites :

• pour montrer des spécificités stylistiques

• pour illustrer des contextes artistiques

• pour illustrer des contextes historiques

Vous arrive-t-il de construire le corpus étudié de manière comparative (sous la forme de florilège d'extraits ou de recueils sur une même thématique ou un même genre) :

• Souvent

• Parfois

• Jamais

Lorsque vous utilisez la comparaison, le comparant fait-il partie du même champ disciplinaire (deux textes en français) ou est-il issu d'un autre champ disciplinaire (un texte et un film, par exemple?

• même champ disciplinaire

• comparaison interdisciplinaire

Vous arrive-t-il de comparer des textes dans différentes langues en classe?

• Oui, souvent

• Oui, parfois

• non

Vous arrive-t-il de recourir à des textes d'autres cultures en traduction pendant vos cours?

• Oui, souvent

• Oui, parfois

• Non

Avez-vous l'impression de mettre à profit vos compétences linguistiques ou interdisciplinaires lors de votre enseignement

• Oui

• Non

• Parfois

Souhaiteriez-vous plus mettre à profit vos compétences linguistiques ou interdisciplinaires lors de votre enseignement

• Oui

• Non