Comprensión Lectora

¿Cuál es el objetivo principal de la comprensión de texto?

• Aprender a escribir textos

• Ignorar por completo la lectura

• Entender el significado y la información presentada en un texto escrito.

• Traducir un texto a otro idioma

¿Qué se entiende por información clave en un texto?

• Detalles o ideas principales fundamentales para comprender el mensaje general del texto.

• Información falsa o inventada

• Detalles secundarios sin relevancia

• Ideas irrelevantes para el mensaje general

Si en un texto se menciona que 'Juan llegó tarde a la escuela porque perdió el autobús', ¿cuál es la relación causa-efecto?

• Juan llegó tarde a la escuela porque se quedó dormido

• Juan llegó tarde a la escuela porque estaba lloviendo

• La causa de Juan llegar tarde a la escuela fue que perdió el autobús.

• La causa de Juan llegar tarde a la escuela fue que se olvidó su almuerzo

Si en un cuento se describe que 'el lobo sopló y la casa de paja se derrumbó', ¿qué se puede inferir sobre la fortaleza de la casa?

• La casa de paja era indestructible

• La casa de paja era débil o poco resistente.

• La casa de paja era moderna y segura

• La casa de paja era resistente a los soplidos

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CCSS.RI.4.1

CCSS.RI.5.1

CCSS.RL.4.1

CCSS.RL.5.1

CCSS.RI.6.1

En un texto se menciona que 'María estaba muy nerviosa antes del examen'. ¿Qué predicción se puede hacer sobre su desempeño en el examen?

• Su desempeño en el examen probablemente fue afectado negativamente debido al estrés y la ansiedad.

• El nerviosismo de María no tuvo ningún efecto en su desempeño en el examen

• María probablemente no se presentó al examen debido a su nerviosismo

• Su desempeño en el examen probablemente fue afectado positivamente debido a la emoción

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CCSS.RI.4.1

CCSS.RI.5.1

CCSS.RL.4.1

CCSS.RL.5.1

CCSS.RI.6.1

¿Por qué es importante identificar la información clave en un texto?

• La información clave en un texto no aporta valor

• Es mejor leer todo el texto sin identificar la información clave

• Identificar la información clave en un texto ayuda a comprender el mensaje principal, extraer datos relevantes y tomar decisiones informadas.

• Identificar la información clave en un texto no tiene relevancia

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CCSS.RL.3.9

CCSS.RL.4.2

CCSS.RL.4.9

CCSS.RL.5.2

CCSS.RL.5.9

Si en un texto se menciona que 'el niño regó las plantas todos los días y crecieron hermosas y fuertes', ¿cuál es la relación causa-efecto?

• Regar las plantas todos los días causó que crecieran hermosas y fuertes.

• Regar las plantas no tuvo ningún efecto en su crecimiento.

• Las plantas crecieron hermosas y fuertes porque el niño las miraba todos los días.

• El niño regó las plantas todos los días y se enfermó.

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CCSS.RI.3.3

CCSS.RI.4.3

CCSS.RI.5.3

CCSS.RI.6.3

CCSS.RI.7.3

¿Cómo se puede inferir el significado de una palabra desconocida en un texto?

• Utilizando estrategias como buscar en un diccionario, analizar el contexto, descomponer la palabra o buscar sinónimos y antónimos.

• Mirar al sol directamente para obtener la respuesta

• Preguntar a un amigo que no sabe el significado de la palabra

• Ignorar la palabra y continuar leyendo sin entender el texto

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CCSS.RI.1.4

CCSS.RI.2.4

CCSS.RI.3.4

CCSS.RI.K.4

CCSS.RL.3.4

En un texto se menciona que 'el perro ladraba sin parar y los vecinos se quejaban'. ¿Cuál es la relación causa-efecto?

• El perro dejó de ladrar porque los vecinos se quejaban

• Los vecinos se quejaban y el perro ladraba ocasionalmente

• Los vecinos se quejaban porque el perro ladraba poco

• El ladrido constante del perro causaba que los vecinos se quejaran.

Si en un texto se describe que 'el sol brillaba en el cielo y los pájaros cantaban alegremente', ¿qué se puede inferir sobre el clima?

• Soleado y agradable

• Nublado y frío

• Lluvioso y ventoso

• Despejado pero frío

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CCSS.RI.4.1

CCSS.RI.5.1

CCSS.RL.4.1

CCSS.RL.5.1

CCSS.RL.6.1