EDUP 3113

1. Menurut perspektif behaviorisme, motivasi seringkali dipandang sebagai respons terhadap rangsangan .....

• a) internal

• b) eksternal

• c) insentif

• d) intrinsik

2. "Guru memberi janji atau jaminan kepada pelajar yang berjaya mengumpulkan sejumlah token ekonomi yang ditetapkan"

Berikut merupakan contoh bagi motivasi ekstrinsik jenis ...

• a) insentif

• b) ganjaran

• c) intrinsik

• d) internal

3. Berikut merupakan teori proses, kecuali...

• a) harapan

• b) matlamat

• c) ekuiti

• d) pendekatan

4. n-Aff merupakan singkatan bagi ...

• a) Need for power

• b) need for achivement

• c) need for affiliation

• d) need affiliation

5. Apakah faktor yang mempengaruhi motivasi pelajar dari perspektif kognitif?

• a) kepercayaan diri

• b) harapan

• c) tujuan

• d) semua di atas

6. Atribut boleh wujud dalam tiga dimensi KECUALI

• a)Lokus

• b)Stabiliti

• c)Kawalan

• d) Nilai

7. Apakah rumus motivasi?

• a) Hasil pujian dan harapan

• b) Hasil nilai dan pujian

• c) Hasil harapan dan nilai

• d) Hasil motivasi dan harapan

8. "Objek atau peristiwa yang diberi kepada pelajar hasil daripada sesuatu tingkah laku yang diingini"

Berikut merupakan maksud bagi

• a) nilai

• b) motivasi

• c) harapan

• d) ganjaran

9. "Pembelajaran dipandang sebagai proses eksternal di mana individu mengatur, menginterprestasikan dan mengolah informasi baru dengan informasi yang sudah ada dalam fikiran mereka"

• a) Betul

• b)Salah

10. Kaedah lain yang boleh memotivasikan murid dari perspektif Behavioris adalah

• Tidak membenarkan murid bersukan

• Mempamer hasil kerja murid pada papan buletin.

• Memberi peluang kepada murid untuk mengikuti lawatan yang dianjurkan oleh pihak sekolah secara percuma.

• Merotan murid yang bermasalah