¿Cuál es el objetivo de la ley TEA?

• Asegurar que los niños con TEA tengan más derechos que los niños neurotípicos.

• Eliminar cualquier forma de discriminación; promover un abordaje integral de dichas personas en todos los ámbitos y concientizar a la comunidad.

• Solo asegurar la igualdad para todos.

• Regular la jornada escolar de los estudiantes con TEA.

¿Quién es el encargado de impulsar las acciones para asegurar a las personas con autismo su inclusión educativa y social, promoviendo eliminación de barreras?

• Establecimientos educacionales.

• El estado de Chile.

• Departamentos de Educación municipal.

• El congreso a través de las leyes.

4. ¿Esta ley regula los ajustes a la jornada escolar para estudiantes autistas?

• La decisión técnica pedagógica de ajustar o modificar una jornada escolar esta sujeta a la familia

• Los horarios son regulados en la ley de autismo, inciso 23.

• La decisión técnica pedagógica de ajustar o modificar una jornada escolar está sujeta a acuerdos de docente y PIE amparados en al artículo 83 y 67.

• Esta Ley regula horarios y todos los ámbitos de estudiantes con esa condición.

5.  ¿Qué hacer cuando existe discriminación arbitraria en los establecimientos educacionales?

• Generar un reclamo en la municipalidad donde se encuentra el establecimiento en cuestión.

• Acudir a la unidad técnico-pedagógica del establecimiento donde ocurre la discriminación.

• Ampararme en la ley 22103 que fiscaliza la discriminación de estudiantes con la condición de autismo.

• Acudir al Programa Acceso a la Justicia, para aquellos casos de vulneración o discriminación en razón de discapacidad, SENADIS

¿Es posible aplicar medidas disciplinarias como expulsión a estudiantes con autismo?

• Todos los estudiantes tienen los mismos derechos y obligaciones, por lo tanto, por convivencia escolar si puede ser expulsado.

• Se aplica la cancelación de matrícula y la expulsión.

• No se puede expulsar a ningún estudiante que posea un diagnóstico que sea parte del DSM5.

• No se puede sancionar situaciones directamente asociadas o comprendidas a la manifestación de su condición, en ausencia de un plan de apoyos preventivo pertinente a sus necesidades. 

Cuando hablamos de Protocolo DEC, ¿A qué nos referimos?

• Es un protocolo de respuesta ante una desregulación emocional y conductual para estudiantes con TEA

• Es un protocolo que sanciona disciplinariamente a los estudiantes con TEA

• Es una normativa de estado que regula la conducta de estudiantes con autismo.

• DEC es parte de la implementación de la ley general de autismo 21540.

¿Qué entiendes por Desregulación Emocional y Conductual (DEC)?

• Reacción ante situaciones desencadenantes, en donde el (NNAJ) no comprende su estado emocional ni logra expresar sus emociones o sensaciones de una manera adaptativa.

• Protocolo de actuación para regular el estado emocional de estudiantes con la condición autista.

• Respuesta Motora frente a situaciones de estrés escolar.

• Cuando el estudiante no logra comprender su estado anímico.

¿Cuándo debe ser aplicado el protocolo DEC?

• Solo cuando los estudiantes pertenezcan al programa de Integración escolar

• Solo en la situación de que el o los estudiantes implicados posean la condición de autismo.

Cuantas Etapas tiene el Protocolo DEC

• 1

• 3

• 5

¿Qué harías en una situación de desregulación de un NNA con Autismo?