33GEIN FINAL

¿Cuál es el papel de la educación en la Sociedad de la Información?

• Establecer el pilar fundamental sobre el que se pueda elaborar recursos tecnológicos.

• Establecer el pilar fundamental sobre el que se pueda construir una sociedad que aprende.

• Establecer el pilar fundamental sobre el que se pueda aplicar nuevas metodologías.

• Establecer el pilar fundamental sobre el que se pueda construir un aparato con IA.

¿Cómo debe ser nuestro rol según Picardo, 2003?

• Rol tradicional

• Rol de transmisores

• Rol de mediadores

• Rol pasivo

La necesidad de diseñar, crear y evaluar materiales didácticos con TIC, responde al hecho de solucionar los retos que supone el nuevo paradigma tecnológico impuesto por la evolución de las TIC.

• VERDADERO

• FALSO

Demanda la utilización de las TIC.

La legislación abre paso a la creación de nuevos escenarios y materiales didácticos online que pueden complementar la formación presencial, o invitar a utilizar nuevos entornos virtuales de aprendizaje.

• COMPETENCIAS

• SISTEMA EDUCATIVO

• PROCESO EDUCATIVO

El procedimiento de enseñanza-aprendizaje debe revisarse para adecuarse al mundo virtual. Los canales de comunicación cambian, y también la forma de acceder y tratar la información: imagen, vídeo, animaciones,

hipertexto, hipermedia, etc.

• SISTEMA EDUCATIVO

• PROCESO EDUCATIVO

• COMPETENCIAS

CONCEPTO DE SOFTWARE EDUCATIVO

• Cualquier programa creado sin finalidad educativa.

• Cualquier programa que utilicemos para solventar un problema.

• Cualquier programa creado para ser utilizado.

• Cualquier programa creado con la finalidad de que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje en el aula. La finalidad educativa es clave.

Permitiendo la creación de conocimiento y la adquisición de competencias específicas de uso y utilización de las TIC para mejorar habilidades y destrezas propias de la materia que se esté trabajando en el aula

• Finalidad educativa

• Multimedia

• Interactivo

• Flexible

Que integre diferentes medios: texto, gráficos, sonidos, vídeos, imágenes y animaciones.

• Finalidad educativa

• Multimedia

• Interactivo

• Flexible

En ocasiones, contar con muchos recursos tecnológicos no implica necesariamente que se vaya a ser más eficaz. La utilización de cualquier recurso que integre las TIC implica necesariamente planificar adecuadamente la actividad, establecer mecanismos de revisión y reajuste de los resultados que se van obteniendo a lo largo del proceso y una evaluación final. Una plataforma e-learning puede ser un gran espacio tecnológico para impartir docencia, pero su finalidad educativa puede ser tan buena y, diferente al mismo tiempo, como la de una película de Walt Disney en DVD.

• La eficacia de un material educativo depende en gran medida del modo en que se utiliza en las actividades de enseñanza y aprendizaje.

• La calidad de un material educativo determina su potencial didáctico.

• Las TIC nos permiten adaptarnos a las exigencias y a las necesidades del estudiante.

La calidad del software influye en el éxito del proceso de enseñanza y aprendizaje. Una interfaz sencilla, flexible y estéticamente atractiva, por ejemplo, garantiza lograr los objetivos didácticos de fondo que puedan perseguirse. Es por ello que resulta indispensable plantearse criterios objetivos para determinar la calidad del software educativo y, así, poder seleccionarlo de forma adecuada.

• La eficacia de un material educativo depende en gran medida del modo en que se utiliza en las actividades de enseñanza y aprendizaje.

• La calidad de un material educativo determina su potencial didáctico.

• Las TIC nos permiten adaptarnos a las exigencias y a las necesidades del estudiante.