REVISÃO PROVA PARANÁ

Jackeline tem um baralho com 10 figurinhas e deseja sortear uma delas.

Para fazer isso, ela criou o código abaixo:

Agora ela quer adicionar o comando para que, a cada início de rodada,

além de sortear uma nova figurinha, seja dito o número da figurinha que

foi escolhida.

Qual dos códigos a seguir gera a programação que Jackeline está desenvolvendo?

• A)

• B)

• C)

• D)

Vamos criar um jogo de basquete no Scratch!

Neste jogo, teremos um sprite (ator) jogador de basquete que vai arremessar a

bola na cesta quando a bola for clicada.

Qual bloco de evento do Scratch deve ser o primeiro a ser utilizado para

programar essa ação?

• a) quando este ator ser clicado

• b) quando bandeira verde ser clicada

• c) quando ruído for acima de 10

• d) quando a tecla [espaço] for pressionada

Maria está criando um projeto de labirinto e deseja movimentar seus atores com

as setas para cima, baixo, esquerda e direita. Para isso, ela criou o seguinte código:

Ao pressionar as teclas, ela percebeu que o seu ator não está andando como

ela deseja. Assinale a alternativa que mostra a parte do código, da imagem

acima, que está incorreto.

• a) quando a tecla [seta para direita] for pressionada, adicione (10) a x

• b) quando a tecla [seta para cima] for pressionada, adicione (10) a y

• c) Nada está errado com o projeto de Maria.

• d) quando a tecla [seta para baixo] for pressionada adicione (10) a x

Jade criou um jogo de basquete e compartilhou o projeto para que

possamos jogar.

No código, ela percebeu que o tempo da animação entre a virada da carta e a

exibição dos detalhes da carta do oponente está muito rápido. Observando o

jogo desenvolvido por Jade, qual parte do código ela precisa alterar?

• a) vá para [minha carta]

• b) transmita [inicia rodada]

• c) se <([no da fantasia] de [carta do oponente]) = (1)>

  então transmita [vira a carta]

• d) mude [tempo] para (3)

Vamos criar um programa que monitora o número de passes corretos que o

jogador Lionel Messi fez durante o último jogo. Para isso, é preciso adicionar

o número de passes dentro da lista histórico_passes.

Assinale a alternativa que representa o bloco correto a ser utilizado para não

perder o histórico do atleta.

• A)

• B)

• C)

• D)

Em um jogo de RPG, cada personagem possui atributos de força, inteligência e

velocidade, e precisamos criar listas de personagens com esses atributos.

Considere também que existem especificações da lista como:

1. Ela aumenta de 10 em 10;

2. Ela deve gerar o resultado final 10, 20, 30, 40, 50.

Assinale a alternativa do código que cria uma lista de personagens com

atributos de inteligência seguindo a sequência de aumento de 10 em 10.

• A)

• B)

• C)

• D)

Estamos criando um jogo de cartas no qual a pessoa jogadora que tiver o maior

atributo (inteligência, força e velocidade) ganha. Ou seja, se a pessoa jogadora

escolher o atributo força e este for maior que a carta do oponente, a pessoa

ganha um ponto.

Com base no conteúdo do curso e no código-base que estamos desenvolvendo,

qual opção de código abaixo é correto para:

• verificar se a força do jogador é maior do que a força do oponente;

• adicionar um ponto.

• A)

• B)

• C)

• D)

No jogo de Gustavo o personagem principal tem um inventário onde pode

armazenar itens que encontra durante sua aventura. Ele decide usar uma lista

para representar esse inventário, sendo que cada item vai ter uma posição

na lista.

Gustavo quer permitir ao personagem pegar um item e adicioná-lo ao

seu inventário. Qual das opções a seguir é a maneira mais apropriada para

representar esse comportamento?

• a) Adicionar um bloco apague [item] de [lista de inventário]

• b) Adicionar um bloco adicionar [item] à [lista de inventário]

• c) Adicionar um bloco insira (item) na posição (1) de [lista

  de inventário]

• d) Adicionar um bloco substitua o item (1) de [lista de

  inventário] por (item)

Preste bastante atenção na imagem ao lado:

Esse código do Scratch possui um erro (bug) e não está funcionando. Analise o

código acima, encontre o erro (bug) e o refaça.

Você pode utilizar o Scratch para testar e encontrar a resposta correta.

Utilize todos os blocos.

• quando a bandeira verde for clicada pergunte (Digite seu e-mail) e espere

• segundos senão diga (E-mail inválido) por (2) segundos

• se <(resposta)

  contém (@) ?> então diga (E-mail válido) por (2) segundos

Luiza criou um botão que, sempre que for clicado, transmite uma mensagem e

faz com que o ator que a recebe aumente 10 de tamanho.

No entanto, depois de muitos cliques, o ator fica muito grande e Luiza quer

limitar o tamanho a 250.

Ordene os blocos para que, mesmo se o botão for clicado, o ator tenha o limite

de até 250.

Utilize três blocos

• se <(tamanho) < (250)> então

• quando eu receber [Adição de tamanho]

• mude (10)

  no tamanho