Cierre Unidad 3

¿Cuál es uno de los propósitos de las actividades de apertura en una secuencia didáctica?

• 1.   Establecer una evaluación sumativa.

• 1.   Generar un clima de aprendizaje

• 1.   Realizar ejercicios rutinarios.

• 1.   Limitar la participación de los estudiantes.

1. ¿Qué tipo de actividades pueden realizarse como parte de la apertura según el texto?

• 1.   Ejercicios escolares tradicionales.

• 1.   Discusiones sobre temas irrelevantes.

• 1.   Búsqueda de información en internet.

• 1.   Solamente exposiciones del docente.

3. ¿Cuál es el objetivo principal de las actividades de desarrollo en una secuencia didáctica?

• 3.   Presentar información sin interacción.

• 3.   Limitar la participación de los estudiantes.

• 3.   Favorecer la interacción con nueva información.

• 3.   Realizar únicamente ejercicios de repaso.

3. ¿Qué se requiere para dar sentido y significado a la nueva información durante el desarrollo de una secuencia didáctica?

• 3.   Conocimientos previos del docente.

• 3.   Interacción entre la información previa, nueva y contextual.

• 3.   Dependencia exclusiva de la exposición del docente.

• 3.   Uso de una única fuente de información.

5. ¿Cuál es el propósito de las actividades de cierre en una secuencia didáctica?

• 5.   Generar un clima de aprendizaje.

• 5.   Reorganizar la estructura conceptual del estudiante.

• 5.   Limitar la comunicación entre pares.

• 5.   Proporcionar solo información nueva.

5. ¿Qué tipo de actividades pueden realizarse como parte del cierre según el texto?

• 5. ¿Qué tipo de actividades pueden realizarse como parte del cierre según el texto?

• 5.   Reconstruir información a partir de preguntas.

• 5.   Exponer sin interacción con los compañeros.

• 5.   Realizar actividades sin relación con el contenido.

7. ¿Cómo se relacionan las actividades de aprendizaje y evaluación en una secuencia didáctica?

• 7.   Se desarrollan de manera independiente.

• 7.   No tienen ninguna relación.

• 7.   Están profundamente imbricadas.

• 7.   Se llevan a cabo en momentos distintos.

7. ¿Qué tipo de evaluación se integra en una secuencia didáctica según el texto?

• 7.   Evaluación solamente sumativa.

• 7.   Evaluación solamente diagnóstica.

• 7.   Evaluación formativa y sumativa.

• 7.   Evaluación solamente de conocimientos previos.

9. ¿Cuál es un desafío para el docente en la planificación de actividades de apertura?

• 9.   Realizar únicamente actividades individuales.

• 9.   Limitar las preguntas a temas irrelevantes.

• 9.   Trabajar con problemas que constituyan un reto intelectual.

• 9.   Evitar la participación de los estudiantes en la planificación.

9. ¿Qué papel juegan las actividades de cierre en la perspectiva de evaluación para el docente y el estudiante?

• No tienen relevancia en la evaluación.

• 9.   Son únicamente informativas para el docente.

• 9.   Permiten valorar el proceso de aprendizaje y las deficiencias.

• 9.   Se realizan exclusivamente en el salón de clases.