Методика 3

.Наименее результативным  видом  деятельности на уроке является

• обсуждение

• лекция

• передача знаний

Характеристика календарного планирования.

• планирование ,привязанное к конкретной дате

• планирование учебной программы и содержания предмета на основе гос стандарта

• планирование детализированных уроков для каждого  отдельного класса

Желание детей самостоятельно работать и развиваться определяется как

• концепция познания

• аспект метопознания

• активная деятельность

«Использование урока» является  подходом, возникшим в Японии в целях

• развитие инклюзивного образования

• обучение талантливых и одаренных учеников

• усовершенствование школьной практики

Процесс  интеграции новых подходов в серию последовательных уроков.

• долгосрочное планирование

• краткосрочное планирование

• среднесрочное планирование

Подтверждение запоминания предыдущего материала посредством указания фактов, условий ,основных  концепции и ответов  относится к уровню учебных целей

• применение

• понимание

• знание

. Планирование серии последовательных уроков, осуществляемой группой учителей на основе учебной программы

• среднесрочное

• долгосрочное

• краткосрочное

.Наиболее  эффективными  из перечисленных способов запоминания информации является

• участие в обсуждении новой темы

• прослушивание лекции

• наблюдение за демонстрацией опыта

Взаймодействие участников при исследовательской беседе

• Атмосфера скорее конкурентная ,чем ориентированная на сотрудничество

• каждый принимает и соглашется с тем, что говорят другие

• идеи каждого  расцениваются как полезные ,но проходят тщательную оценку

Характеристика  «долгосрочного планирования»»

• планирование детализированных уроков для каждого отдельного класса

• процесс прогнозирования , разрабатываемый на период 10-20 лет

• планирование учебной программы и содержание предмета на основе гос стандарта