Paradigma de la Investigación

¿Qué es la investigación científica?

• Una herramienta para evitar entender la realidad

• Un proceso desorganizado para adquirir conocimientos

• Un proceso sistemático y organizado para adquirir nuevos conocimientos

• Un método para mantener la realidad sin cambios

¿Cuál es uno de los objetivos de la investigación científica?

• Generar problemas

• Encontrar soluciones a problemas específicos

• Evitar la recopilación de datos

• No probar nuevas teorías

¿Qué tipo de investigación se enfoca en comprender los fenómenos desde la perspectiva de los participantes en un ambiente natural?

• Investigación Cualitativa

• Investigación Básica

• Investigación Mixta

• Investigación Cuantitativa

¿Cuál es una de las etapas del proceso de investigación?

• Revisión de la Literatura

• Planteamiento del Problema

• Características de la Investigación Científica

• Generación de Teorías

¿Qué característica debe tener la investigación científica para garantizar la validez y confiabilidad de los resultados?

• Replicabilidad

• Sistematicidad

• Subjetividad

• Provisionalidad

¿Qué permite la investigación científica en el ámbito educativo?

• Aumentar la desinformación

• Impulsar el retroceso tecnológico

• Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje

• Evitar la toma de decisiones informadas

¿Qué tipo de investigación se enfoca en resolver problemas concretos y mejorar la práctica educativa?

• Investigación Mixta

• Investigación Cuantitativa

• Investigación Aplicada

• Investigación Básica

¿Qué tipo de análisis se realiza en datos cuantitativos en la investigación educativa?

• Indagación en profundidad de las perspectivas de los participantes

• Análisis estadístico (descriptivo e inferencial)

• Codificación y categorización de temas emergentes

• Documentación sistemática de las observaciones y hallazgos

¿Qué implica la etnografía educativa?

• Análisis detallado de las interacciones y dinámicas en el aula

• Indagación en profundidad de las perspectivas de los participantes

• Documentación sistemática de las observaciones y hallazgos

• Codificación y categorización de temas emergentes

¿Para qué se utiliza la innovación pedagógica en la práctica docente?

• Para no utilizar datos en la toma de decisiones

• Para evitar la mejora continua

• Para implementar nuevas estrategias de enseñanza basadas en evidencia

• Para implementar estrategias de enseñanza sin evidencia