METODOLOGÍA ABP

¿Qué significa ABP?

• Aprendizaje Basado en Profesores

• Aprendizaje Basado en Paradigmas

• Aprendizaje Basado en Problemas

• Aprendizaje Basado en Pozole

¿En qué consiste la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)?

• Desarrollar conocimientos y comprender saberes científicos para estudiar el mundo natural.

• Reconstruir saberes a partir de diversos escenarios y acciones transformadoras de su entorno.

• Investigar, aprender, crear y aplicar lo aprendido para resolver una situación real.

• Involucrar saberes y contextos comunitarios para llevar a cabo acciones positivas a favor de la comunidad.

La metodología ABP considera a los alumnos como sujetos que aprenden para resolver un problema que les interesa o afecta.

• Verdadero

• Falso

De acuerdo a la NEM, ¿Cuál es el campo formativo en el que se recomienda implementar la metodología ABP?

• Ética, Naturaleza y Sociedades

• De lo Humano y lo Comunitario

• Lenguajes

• Saberes y Pensamiento Científico

La metodología ABP demanda un enfoque interdisciplinario y transdisciplinario para ofrecer explicaciones desde las ciencias y los saberes de las comunidades.

• Verdadero

• Falso

¿Cuántos momentos tiene la metodología ABP?

• 4

• 11

• 5

• 6

¿En qué momento de la metodología ABP se plantea la reflexión inicial?

• Organicemos la experiencia

• Presentemos

• Recolectemos

• Formulemos el problema

¿En qué momento de la metodología ABP se visualizan los avances, hallazgos y aprendizajes obtenidos?

• Reflexión

• Avances y consideraciones

• Compartimos y evaluamos lo aprendido

• Resultados y análisis

¿En qué consiste el momento "Recolectemos" de la metodología ABP?

• Determinar con claridad el problema que se abordará

• Explorar y recuperar saberes previos de la temática

• Plantear la ruta de trabajo para el proceso de indagación

• Guiar a los alumnos a una indagación específica

¿En qué consiste el momento "Vivamos la experiencia" de la metodología ABP?

• Guiar a los alumnos a una indagación específica para comprender e intervenir en el problema.

• Retomar el problema inicial, sus hallazgos y aprendizajes obtenidos de los involucrados.

• Introducir el escenario del cual se podrá reflexionar sobre una problemática.

• Plantear una ruta de trabajo para el proceso de indagación estableciendo objetivos, tiempos y responsables.