MODERNIDADE 1º BIMESTRE

Observe a imagem, leia o trecho abaixo e responda o que se pede.

"O Feudalismo se caracterizou por uma organização econômica, política, social e cultural baseada na posse da terra, que predominou na Europa Ocidental durante a Idade Média." (Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.)

A sociedade durante o Período Medieval era chamada de sociedade estamental, pois:

• Possuía estratos sociais com pouca mobilidade.

• Apresentava grandes possibilidades de ascensão social.

• Garantia grandes quantidades de terra para os camponeses.

• Permitia que os nobres e membros do clero pagassem altos impostos.

Leia a frase abaixo.

"Na Idade Média, o saber religioso era controlado pela Igreja Católica, que tinha poder e domínio sobre a vida cotidiana das pessoas." (Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.)

Das alternativas abaixo, qual aponta as características da religião cristã durante o Período Medieval?

• A religião era politeísta, sendo uma mescla de crenças muçulmanas e pagãs.

• As pessoas não davam importância à religião, por isso, grande parte da população era composta por ateus.

• A Igreja Católica era muito aberta aos avanços científicos e manifestações culturais diversas, embora monopolizasse a vida religiosa.

• A Igreja Católica dominava a Europa ocidental, controlando a produção cultural e tendo grande influência sobre a vida espiritual das pessoas.

Leia o texto a seguir.

"O contexto histórico e geográfico da modernidade abrange um amplo período e espaço, marcado por transformações sociais, políticas, econômicas e culturais. Embora não haja consenso absoluto sobre os seus limites temporais, muitos historiadores situam a Era Moderna entre os séculos XV e XVIII." (Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.)

O evento que inaugurou cronologicamente a chamada Era Moderna foi:

• O Renascimento Cultural.

• A queda de Constantinopla.

• O processo de colonização da América.

• A queda do Império Romano do Ocidente.

Observe a imagem, leia o texto e responda à questão.

"A posterior constituição da Europa como nova identidade depois da América e a expansão do colonialismo europeu ao resto do mundo conduziram à elaboração da perspectiva eurocêntrica do conhecimento e com ela a elaboração teórica como naturalização da relação de dominação. Os povos conquistados e dominados foram postos em uma situação natural de inferioridade." (Quijano, Anibal. Colonialidade do poder, eurocentrismo e América Latina: A colonialidade do saber: eurocentrismo e ciências sociais. Perspectivas latino-americanas. Buenos Aires: CLACSO, 2005.)

O processo de dominação das regiões além da Europa não foi um feito meramente militar. Os europeus lançaram mão de várias estratégias de conquista, caracterizadas por:

• admirar os saberes regionais dos povos americanos.

• valorizar a soberania dos povos indígenas e africanos.

• relativizar os conhecimentos sobre a cultura dos povos ameríndios.

• desvalorizar física e simbolicamente as populações dominadas.

Leia o texto abaixo.

"O Humanismo foi um movimento intelectual que teve seu auge durante o Renascimento, que ocorreu durante os séculos XIV e XV e que teve como uma das principais características a valorização do conhecimento científico e o afastamento gradual dos dogmas da Igreja Católica, embora muitos dos artistas, sobretudo pintores e escultores, foram financiados por membros da Igreja." (Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.)

A respeito do Humanismo, assinale a alternativa correta.

• Mantinha um forte desprezo e afastamento dos elementos da arte greco-romana.

• Tinha no Antropocentrismo, Deus como centro de tudo, sua principal característica.

• Valorizava os pensamentos e dogmas religiosos, principalmente a partir da difusão do Cristianismo pelo mundo.

• Buscava difundir um saber crítico voltado para o conhecimento sobre o homem, dando ênfase para a valorização dos indivíduos.

Leia o trecho a seguir. "No final da Idade Média (entre os séculos XIII e XV), a Europa passou por uma série de transformações de caráter social, econômico e político de grande importância, permitindo o fortalecimento do comércio e o surgimento da burguesia." (Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.)

Assinale a alternativa correta sobre as consequências do Renascimento Comercial.

• O Renascimento Comercial promoveu o êxodo rural e enfraqueceu as relações entre senhores feudais e servos.

• O Renascimento Comercial se encerrou a partir de perseguições religiosas promovidas por comerciantes ricos.

• O Renascimento Comercial fortaleceu a Igreja Católica e o controle da produção industrial pelos membros do clero.

• O Renascimento Comercial colocou fim às navegações e ao controle europeu sobre os territórios africanos.

Observe a imagem e assinale as duas alternativas corretas.

Além de tornar mais ágil o processo de reprodução de determinados textos, a criação da imprensa por Gutenberg também desencadeou algumas transformações. Quais foram elas?

• A valorização dos livros escritos à mão pelos copistas.

• A luta pelo fim do movimento cristão protestante no século XVI.

• A perda do controle da produção de livros por parte da Igreja.

• A difusão de livros e jornais, possibilitando a transmissão do conhecimento.

Leia o texto a seguir e responda o que se pede.

"Os movimentos religiosos que resultaram na grande reforma religiosa durante o século XVI tiveram início durante a Idade Média, a partir de teólogos como John Wycliffe e Jan Huss. Esses movimentos foram reprimidos, mas na Inglaterra e na Boêmia, atual República Tcheca, os ideais reformistas foram preservados ao ponto de permitir a reforma religiosa na Alemanha." (Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.)

Assinale as duas alternativas corretas a respeito da Reforma Religiosa.

• A Reforma Religiosa garantiu a permanência do poder nas mãos dos senhores feudais e dos padres.

• A necessidade de implantar novas ideias manteve a Igreja como instituição mais importante dentro da sociedade.

• O rompimento da unidade do cristianismo no Ocidente iniciou-se a partir de críticas às práticas da Igreja Católica.

• O modo como a Igreja Católica conduzia as questões espirituais dentro da sociedade motivou as reformas religiosas.

Leia os trechos abaixo e responda o que se pede.

"Quando o Tribunal do Santo Ofício foi criado nos reinos de Espanha no contexto das guerras de ‘Reconquista’, cujo intuito era unificar o território sob a coroa católica, os cristãos-novos – judeus convertidos ao catolicismo – foram duramente perseguidos. Para preservarem suas vidas e fé, intentaram fuga para o reino português." (Pinto, G.G.D. 2021.)

"O Tribunal do Santo Ofício, também conhecido como Inquisição, não perseguiu somente pessoas acusadas de judaísmo e de bruxaria, mas se voltou também contra as modernas ideias científicas." (Material Digital – Seduc – 1º Bimestre.)

Sobre o Tribunal do Santo Ofício, assinale as duas alternativas corretas.

• A Inquisição atuou na colônia prendendo mulheres, cristãos-novos e sodomitas, que eram julgados em Portugal.

• A Inquisição aconteceu apenas na Espanha, não ocorrendo em Portugal e nem sendo levada para as colônias americanas.

• A Inquisição perseguiu e executou judeus e muçulmanos por intermédio de bispos e padres.

• A Inquisição atuou mais contra os inimigos do Papa do que sobre os inimigos da Igreja.

Leia o texto. "Pois graças a esta autoridade que lhe é dada por cada indivíduo no Estado, é-lhe conferido o uso de tamanho poder e força que o terror assim inspirado o torna capaz de conformar as vontades de todos eles, no sentido da paz em seu próprio país, e da ajuda mútua contra os inimigos estrangeiros. É nele que consiste na essência do Estado, a qual pode ser assim definida [...] aquele se chama soberano, e dele se diz que possui poder soberano. Todos os restantes são súditos." (HOBBES, 2002, p. 131.)

O texto retrata algumas das características do Absolutismo, que foi a base do chamado Antigo Regime. Assinale as duas alternativas corretas que apresentam práticas do Estado Absolutista.

• Permanência dos privilégios da nobreza.

• Fortalecimento político-administrativo.

• Enfraquecimento do poder real.

• Liberdade religiosa.