ИНКЛЮЗИВ 2. 1-34

Инклюзия мектептердегі жағдайды жақсарту процесінің үш тең ​​құрамдас бөлігін бір мезгілде дамыту арқылы қол жеткізіледі:

• инклюзивті мәдениетті қалыптастыру

• инклюзивті саясатты дамыту

• инклюзивті тәжірибені әзірлеу және енгізу

• инклюзивті мектепті дамыту

• мүмкіндігі шектеулі балаларды бақылау

М.В. Allodi инклюзивті білім беру ортасының сапасының келесі көрсеткіштерін анықтайды:

• әрбір қатысушының өзін-өзі дамытуға ынталандыру

• оқыту тәжірибесін үздіксіз дамыту және жаңарту

• барлық инклюзия субъектілерінің белсенді әлеуметтік қатысуы

• қоғамның әлеуметтік қатысуы

• уақытша даму және қоғамдастықтың қатысуы

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға интеграцияланған оқытудың вариативті үлгілері (Н.Н. Малофеев Н.Д. Шматко)

• біріктірілген

• ішінара

•  уақытша

• бірлескен

• тұрақты

Инклюзивті білім берудің принциптері:

• барлық адамдар құрбыларының қолдауы мен достығына мұқтаж

• әрбір адам сезінуге және ойлауға қабілетті

• алуан түрлілік адам өмірінің барлық аспектілерін жақсартады

• әр адамның өз мүмкіндігі бар

• әр адам өз жолын таңдайды

Интеграция түрлері

• білім беру интеграциясы

• әлеуметтік интеграция

• бірлескен интеграция

• дуальді интеграция

• қосымша интеграция

Жалпы білім беретін оқу бағдарламалары бойынша үйде оқытуды тиімді және сапалы ұйымдастыру үшін мыналар ұсынылады:

• білім беру ұйымдарын нормативтік құжаттармен қамтамасыз ету

• мектеп ұжымының әрбір мүшесінің қызметін нақты анықтау

• пән мұғалімдерінің әдістемелік бірлестігін құру

• баланың ақыл-ой қабілетін жан-жақты дамыту

• оқытудың жеке бағыты

Әрбір баланың сапалы білім алуын қамтамасыз етудің шарттары

• жақын даму аймағын ескеру

• оқушылардың қабілеттерінің алуан түрлілігін қабылдайтын мұғалім

• білім беру мазмұнын оқушының қажеттіліктерін ескере отырып бейімдеу

• оқушылардың оқу мақсаттарына жетуде алған білімдерін бағалау

• оқушылардың білімді меңгеру дағдыларын кеңейту

Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың келесі топтары бөлінеді:

• Дамуында ауытқуы бар балалар

• Оқуда қиындықтар, мінез-құлық және эмоционалдық проблемалары бар балалар

• Қолайсыз өмір сүру жағдайларына байланысты ерекше білім алу қажеттіліктері бар балалар - әлеуметтік, психологиялық, экономикалық, лингвистикалық, мәдени себептер

• Мүмкіндігі шектеулі балалар

• Мигрант балалар

Қоғамдағы қарым-қатынас мәселесіне және әртүрлі санаттағы мүмкіндігі шектеулі балаларға түзету-педагогикалық көмек көрсетуге тарихи көзқарасты зерттеді

• Н.М. Малофеев

• Н.М. Назарова

• П.Я. Гальперин

• А.В. Занков

• Р.М. Қоянбаев

Мүмкіндіктері шектеулі балалар мен жасөспірімдердің тегін білім алу құқықтары туралы заңнама қабылдаған Еуропа елдері

• АҚШ

• Ұлыбритания

• Швеция

• Словакия

• Украина