EXAMEN SIMULADOR DIAGNOSTICO

Un grupo de docentes utiliza el programa "¡Aprendamos en comunidad!" para desarrollar estrategias de enseñanza que aborden de manera integral las necesidades educativas de su comunidad, como la prevención de enfermedades transmitidas por mosquitos durante la temporada de lluvias. 

¿Cuál es el propósito principal del programa "¡Aprendamos en comunidad!" desarrollado por Mejoredu? 

• a) Limitar la creatividad de los docentes en la planeación curricular

• b) Reforzar la fragmentación de los conocimientos disciplinarios

• c) Apoyar la concreción curricular y la creatividad en la planeación didáctica

• d) Restringir la autonomía de los colectivos docentes en la elaboración de programas analíticos

Un equipo docente reconoce la importancia de los campos formativos para abordar de manera integral las problemáticas locales, como la salud pública y la prevención de enfermedades, a través de un enfoque que integra conocimientos de diversas disciplinas. 

¿Por qué es importante el concepto de campos formativos en la propuesta curricular 2022? 

• a) Para limitar el enfoque disciplinario en la educación básica

• b) Para fomentar una mirada integral y compleja sobre el mundo sociocultural y natural

• c) Para reducir la diversidad de saberes y conocimientos en el currículum escolar

• d) Para promover una perspectiva fragmentada de la realidad

Un grupo de docentes utiliza la integración curricular y la articulación de contenidos para abordar de manera efectiva una situación de salud pública, como la prevención de enfermedades transmitidas por mosquitos, involucrando diversos campos formativos y conocimientos.

¿Cuál es uno de los propósitos principales de la integración curricular y la articulación de contenidos? 

• a) Mantener la descontextualización de los contenidos educativos

• b) Limitar la relación entre los contenidos curriculares y la realidad de los estudiantes

• c) Favorecer el análisis, reflexión y comprensión de situaciones o problemas de interés

• d) Restringir la autonomía de los colectivos docentes en la planificación didáctica

Un docente lidera el proceso de integración curricular en su escuela, articulando contenidos de distintos campos formativos para abordar situaciones complejas como la prevención de enfermedades, involucrando a sus estudiantes en un aprendizaje significativo y contextualizado.

¿Cuál es el rol del docente en el proceso de integración curricular y articulación de contenidos? 

• a) Limitarse a seguir los programas sintéticos de manera rígida

• b) Excluir la diversidad de saberes y conocimientos en el diseño curricular

• c) Articular contenidos de distintos campos formativos para promover un pensamiento complejo

• d) Restringir la participación de los estudiantes en la construcción del conocimiento

En una escuela de organización completa, durante una sesión del CTE, se discuten estrategias para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Todos los maestros y maestras participan activamente en la toma de decisiones.

¿Quiénes integran el Consejo Técnico Escolar (CTE) en una Escuela de organización completa? 

• a) Solo el personal docente 

• b) El personal docente y el personal administrativo 

• c) La totalidad del colectivo docente 

• d) Solo el personal con funciones de dirección 

El supervisor escolar visita una escuela multigrado para asegurarse de que el CTE se esté desarrollando adecuadamente y que se estén cumpliendo las metas establecidas. 

¿Qué responsabilidad tiene el personal con funciones de supervisión en las escuelas multigrado respecto al CTE? 

• a) Organizar y dirigir todas las sesiones del CTE 

• b) Propiciar las condiciones para el buen desarrollo del CTE 

• c) Realizar las sesiones del CTE de manera presencial 

• d) Elaborar el Programa de mejora continua del CTE 

Durante una sesión del CTE, los maestros comparten estrategias efectivas que han utilizado en el aula para mejorar el aprendizaje de los estudiantes.

¿Cuál es el objetivo principal de la formación situada y el aprendizaje entre pares en el marco del CTE? 

• a) Evaluar el desempeño de los maestros 

• b) Intercambiar conocimientos y experiencias para mejorar las prácticas docentes 

• c) Planificar las actividades escolares del próximo ciclo escolar 

• d) Establecer normas de convivencia en la escuela 

El Comité de Planeación y Evaluación se reúne para analizar los resultados de las evaluaciones y decidir las acciones necesarias para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.

¿Qué función tiene el Comité de Planeación y Evaluación dentro del CTE de una Escuela de organización completa? 

• a) Evaluar el desempeño de los maestros 

• b) Coordinar la formulación y evaluación del Programa de mejora continua 

• c) Realizar actividades sindicales 

• d) Dictar las políticas educativas de la escuela

En una escuela, el CTE se reúne durante cinco días antes de que comience el ciclo escolar y luego durante ocho días distribuidos a lo largo del ciclo.

¿Cuántos días del ciclo escolar está previsto que sesione el CTE según el artículo 13? 

• a) 5 días 

• b) 8 días 

• c) 13 días 

• d) 15 días 

El CTE decide sesionar de manera extraordinaria para discutir medidas a tomar después de un desastre natural que afectó la comunidad escolar. 

¿Bajo qué circunstancias el CTE puede sesionar de manera extraordinaria según el artículo 14? 

• a) Por decisión del director de la escuela 

• b) Por caso fortuito, de fuerza mayor o por emergencia nacional 

• c) Cuando lo soliciten los padres de familia 

• d) Durante las vacaciones escolares