tmvr1

Ұжым өзінде қоғамдық қатыр-қатынасты бейнелейді және ұйғарады, ал тұлға осы негізде өзінің материалдық және рухани қажеттіліктерін дамытады, мінез-құлың және әрекет мотивтерін қалыптастырады. Осымен қандай қызметті атқарады:

• тұлғаның моральды маңыздылығын тұлғааралық іскерлік, эмоциональды,

• ұжым – балалар әрекетін ұйымдастырудың негізгі формасы және факторы.

• балаларды қоғамдық қатынас жүйесіне ендіру және осы қатынастарды олармен жинақталған тәжірибелерін ұйымдастыру.

• жеке тұлғаға немесе балалар тобына тиімді педагогикалық әсер етуді көрсету, олардың тәртіптерін және әрекеттерін реттеу және түзету.

• жолдастық қатынас арқылы қалыптастыру.

Тәрбие мақсаты – :

• Тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны.

• Тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны.

• Тәрбие барысында алынатын нәтиже.

• Тәрбие іс-шарасының нәтижесі.

• Оқушының даму деңгейі.

Мұғалімнің.......-оның көзқарасы, қабылданған шешімнің және іс-әрекетінің негізі.

• ұстанымы

• білімі

• біліктілігі

• ойлау жүйесі

• сенімі

Шульман ілімінің (теориясының) үш көмекшісі:

• бас, қол, жүрек

• бас, ойлау, жады

• бас, жүрек, сезім

• бас, сана, тәжірибе

• ақыл, қайрат, жүрек

Оқушыларды ынталандыру және дамыту үшін әңгімелесуді қандай формада қолдану қажет деп ойлайсыз?

• диалог

• жұптық жұмыс

• ұжымдық жұмыс

• монолог

• топтық жұмыс

Ақыл – ой тәрбиесі – бұл:

• Ақыл-ой мәдениеті, жалпы  ғылыми іскерліктер мен дағдылардың қалыптасуы.

• Тұлғаның ақыл-ой жағынан дамуына ересектердің мақсатты әсер етуі.

• Таным үрдісінің  образдық формасының басым болуы.

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары.

• Адамның ақыл-ой үрдісіндегі сандық және сапалық өзгерістер жиынтығы.

Адамгершілік тәрбиесі – бұл:

• Тұлғаның адамзат және нақты қоғамдық моральдық құндылықтарды меңгеру процесі.

• Сезімдік танымды қалыптастыру амалдары мен оларды қабылдауды жетілдіруге бағытталған педагогикалық әсерлердің жүйесі.

• Таным процесінің  образдық формасының басым болуы.

• Рухани құндылықтар негізінде жаңа адамды қалыптастыру.

• Балалар іс-әрекеті мен рухани және материалдық игіліктерді жасау.

Эстетикалық тәрбие – бұл:

• Тұлғаның табиғат, қоғам, тұрмыстағы әсемдікті, көркем шығармадағы құндылықтарды қабылдау, бағалау мүмкіндігі, құндылықтарды жасау әрекеті.

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• Шығармашыл тұлғаны қалыптастыру процесі.

• Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

• Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

Еңбек тәрбиесі - бұл:

• Қоғамдық мәні бар мақсатты, саналы, ерікті іс-әрекетке баулу процесі.

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.

• Эстетикалық сезім, әдемілікті түсіну.

• Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

Дене тәрбиесі – бұл:

• Қоғам талабына сай денсаулықты сақтауға, нығайтуға, қимыл қозғалыстыдамытуға бағытталып ұйымдастырылған педагогикалық процесс.

• Қоғам мен табиғаттың даму заңдылықтары туралы білімнің қалыптасуы.

• Рухани құндылықтарға сай жаңа адамды қалыптастыру.

• Адам, қоғам, табиғат, іс-әрекет туралы білімді игеру.

• Тұлғаның рухани және материалдық игіліктерді өндіру әрекеті.