Test modul 3

Perluasan dan pemerataanpendidikan dimaksudkan untuk menciptakan keadaan sehingga setiap orang mempunyai kesempatan yang sama untuk memperoleh pendidikan, yang didukung dengan pengangkatan guru baru dan penghapusan secara bertahap sumbangan pembinaan pendidikan (SPP), yang sebelumnya menjadi beban orang tua atau wali murid: kalau pembangunan unit gedung baru dan rehabilitasi gedung lama. Usaha tersebut memiliki sifat...

• A. Sistemik dan komprehensif

• B. Sistem menyeluruh

• C. Saling ketergantungan

• D. Sistemik programatis

Untuk daerah terpencil perluasan program wajar Dikdas dilakukan melalui pengembangan SD kecil, yakni istri yang terdiri atas dua atau tiga rumah minimal 2 atau 3 guru untuk melayani murid pada 6 kelas. Di situlah diterapkan pembelajaran di situlah diterapkan pembelajaran kelas rangkap (multigrade teaching) film di buku dengan penyediaan aneka sumber belajar mandiri dalam bentuk modul dan pedoman guru, dan pembunuhan kebutuhan gurunya melalui program satuan bakti guru daerah terpencil, seperti untuk daerah Kepulauan gaya tersebut merupakan bentuk dari....

• A. Kebijakan pendidikan yang tidak berkeadilan

• B. Penanganan pendidikan secara darurat

• C. Kontekstualisasi pelaksanaan pendidikan

• D. Penerapan prinsip otonomi pendidikan

Musik daerah berpenduduk padat mempunyai tingkat kepadatan penduduk lebih dari 1000 orang per kilometer persegi, dikembangkan gedung sekolah bertingkat dengan ruang belajar lebih dari 6 ruang, berikut ini menurut lebih dari 300 orang. Sementara itu untuk seorang normal, daerah yang memiliki tingkat kepadatan penduduk di bawah 1000 orang per kilometer persegi, dibangun SD dengan gedung yang memiliki 6 ruangan kelas. Kebijakan tersebut dimaksud kan dalam rangka penerapan prinsip...

• A. Relevansi pendidikan

• B. Efisiensi dan efektivitas pendidikan

• C. Sumber daya alam sumber daya pendidikan

• D. Pemerataan pendidikan

SD pamong (pendidikan anak oleh masyarakat, orang tua dan guru) merupakan program pendidikan SD kolaborasi dengan masyarakat. Dalam konteks itu...

• A. Masyarakat berperan dalam penyediaan sarana dan prasarana belajar

• B. orang tua atau wali berperan dalam menyiapkan sumber belajar

• C. Guru atau tutor berperan dalam manajer anak belajar

• D. Fitur berperan dalam memotivasi anak belajar

Di sini terpadu merupakan lembaga pendidikan yang bersifat inklusif,yakni pendidikan yang...

• A. Menempatkan anak yang normal sebagai tutor sebaya bagi anak yang mengalami ketunaan untuk belajar secara bersamaan dan gurunya terdiri atas pembimbing khusus untuk anak yang memiliki kegunaan tersebut

• B. Menggabungkan anak yang normal dan mengalami ketundaan untuk belajar secara bersamaan dan gurunya terdiri atas guru pembimbing khusus untuk semua anak termasuk anak yang memiliki kegunaan tersebut

• C. menggabungkan anak yang normal dan mengalami ketunaan untuk belajar secara bersamaan dan gurunya terdiri atas guru biasa dan guru pembimbing khusus untuk anak yang memiliki kegunaan tersebut

• D. Menggabungkan anak yang normal dan mengalami ketunaan untuk belajar secara bergilir dari guru pembimbing khusus dan guru SD biasa

Arah pendidikan nasional berupa makin mantap dan budaya bangsa yang tercermin dalam meningkatnya peradaban, harkat martabat manusia Indonesia, dan memperkuat jati diri dan kepribadian bangsa, dan berakar pada kebudayaan bangsa Indonesia yang berdasarkan Pancasila dan undang-undang dasar 1945 pada dasarnya merupakan komitmen...

• A. Imperatif pendidikan Nasional

• B. Cultural pendidikan Nasional

• C. Ideologis politis pendidikan Nasional

• D. Politik kontemporer pendidikan Nasional

Tujuan utama pendidikan nasional memiliki sifat transendenlah adalah untuk...

• A. Meningkatkan kecerdasan kehidupan bangsa dan kualitas sumber daya manusia

• B. Mengembangkan manusia serta masyarakat Indonesia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan yang maha esa, berakhlak mulia

• C. Pengen makan berbudi pekerti luhur memiliki pengetahuan keahlian dan keterampilan kesehatan jasmani dan rohani, serta

• D. Mengembangkan kepribadian yang mantap dan mandiri

Misi pendidikan nasional yang memiliki dimensi kesadaran historis adalah....

• A. Menumbuhkan dan mempertebal rasa cinta tanah air

• B. Meningkatkan semangat kebangsaan

• C. Memiliki wawasan keunggulan, dan kesetiakawanan sosial

• D. Memilih dan kesadaran kebangsaan dan menghargai jasa para pahlawan serta berorientasi masa depan

Pengembangan pendidikan dasar yang lebih merupakan perwujudan demokrasi pendidikan adalah...

• A. Pemerataan pendidikan dasar

• B. Peningkatan kualitas pendidikan dasar

• C. Peningkatan wajib belajar 9 tahun

• D. Peningkatan relevansi pendidikan

Peningkatan pendidikan yang berkualitas yang bukan termasuk dalam kategori masukan instrumental sistem pendidikan adalah

• A. Pengembangan kurikulum SD yang disesuaikan dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, perkembangan global, nasional, dan lokal

• B. Pengembangan pendidikan kewarganegaraan, pendidikan multikultural, dan pendidikan budi pekerti, termasuk pendidikan kesenian, kebudayaan dan lingkungan hidup

• C. Penyediaan pendidikan dan tenaga pendidikan SD/mi yang profesional, yang penyediaan sarana dan prasarana pendidikan dalam jumlah dan kualitas yang memadai, peningkatan kesejahteraan dan perlindungan hukum bagi pendidik SD/mi

• D. Pengembangan sistem evaluasi, akreditasi dan sertifikasi guru SD/MI, serta meningkatkan penelitian dan pengembangan untuk mendukung pelaksanaan wajar Dikdas 9 tahun