Педагогика 1 вариант 20\20

Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ.

• Төмен дәрежелі

• Нені енгізу қажет

• Сыртқы уәж

• Дәлелдеу

Елестету,салыстыру,түсіндіру және дәйек келтіру, мақұлдау кезеңдерін қамтитын тәсіл.

• Педагогикалық білім

• Зерттеушілік әңгіме

• Дәлелдеу

• білім беру мазмұны

Топтық жұмысты әркімнің идеясы пайдалы деп саналғанымен,мұқият бағалау жүргізілген әңгіме түрі.

• Педагогикалық білім

• білім беру мазмұны

• Төмен дәрежелі

• Зерттеушілік әңгіме

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдерді, мақсатты аудитория сипаты мен бағалау стратегияларын білуді қамтитын білім саласы.

• Педагогикалық білім

• Оқыту ортасын құру

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

• Зерттеушілік әңгіме

Оқушылардың барлығына оқу ептілігі және білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы.

• Негізгі оқу жоспары

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

• Дәлелдеу

• Оқыту ортасын құру

Білім саласының басшыларына инновацияны енгізу кезінде негізгі басымдық берген жағдайда кедергі келтіретін мәселе ?

• Бихевиористикалы

• Педагогикалық білім

• Нені енгізу қажет

• Төмен дәрежелі

Ұжымдық өзара білім алмасуға жағдай туғызатың және қолдаушы болып табылатын оқуту түрі.

• Диалогтік

• Тиімді басқару

• жүйелі іс-әрекеттік тәсіл

• Бихевиористикалы

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар,оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді

• Дәлелдеу

• Негізгі оқу жоспары

• Өз жауабын түзетуге,нақтылауға

• Төмен дәрежелі

Оқушының оқуына жазалауға ұшырамау, нашар баға алммаудың ықпалы.

• Мектеп ішіндегі бақылауға енгізілген

• Бихевиористикалы

• Тиімді басқару

• Сыртқы уәж

Оқудағы зертханалық эксперименттер нәтижесінде «түрткі- реакция» моделі әзірленнген тәсіл.

• Мақсатты жүзеге асыру

• Дәлелдеу

• Негізгі оқу жоспары

• Бихевиористикалы