SESIÓN DE REPASO 1

Es una estrategia didáctica que considera características de la comunidad en la que viven los estudiantes

• A) Observar y enlistar los alimentos que se consumen comúnmente en programas de televisión populares y clasificarlos de acuerdo con la pirámide alimenticia.
• B) Invitar al personal del sector salud para que exponga las enfermedades asociadas con la mala alimentación así como los estilos de vida para prevenirlas.
• C) Elaborar con familiares y vecinos un listado de alimentos que consumen comúnmente y luego apoyarlos para que los clasifiquen en el plato del bien comer
• D) Organizar un festival con la participación de diversas escuelas en el que presenten los trajes típicos y platillos de diversos estados del país.

Una maestra está preocupada por la apatía y falta de compromiso de los estudiantes en sus actividades académicas, esto provocó una disminución en su rendimiento escolar los estudiantes comentan que no es necesario estudiar para triunfar en la vida, ya que pueden lograr el éxito siguiendo el ejemplo de los jóvenes que admiran y siguen en redes sociales, ¿cuáles acciones son pertinentes implementar por la maestra para motivar a sus estudiantes? 1.- Implementar actividades didácticas desafiantes. 2.- Escuchar sus respuestas sin indagar más sobre su significado. 3.- Plantear preguntas que no sean muy desafiantes. 4.- Usar frases reconfortantes como "está bien, en otros temas lo harán mejor". 5.- Plantear tareas con base en sus gustos e intereses. 6.- Felicitarlos aunque respondan a la preguntas de forma poco rigurosa. 7.- Propiciar en los estudiantes el autoconocimiento de sus capacidades.

• A 3,4,5
• B 1,5,7
• C 4,6,7
• D 2,3,6

Es una situación escolar en la que se emplea una estrategia didáctica para fomentar la expresión de la diversidad de los estudiantes

• A) Para el día de muertos, un maestro pide a los estudiantes de un grupo que prepare una exposición sobre cómo se celebra en su esta festividad en sus lugres de origen.
• B) Para el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, una maestra pide a 2 estudiantes de origen maya portar el traje típico de su región durante la jornada escolar.
• C) Para el día de la Independencia de México, una directora organizó un torneo de futbol en el que participan los estudiantes de todos los grupos de la escuela.
• D) Para el día de las madres, una maestra solicita a los estudiantes que adornen la escuela utilizando papel picado de distintos colores, así como flores pequeñas de papel.

Que los estudiantes aprendan a convivir, trabajar y relacionarse en grupos bilingües plurilingües de contextos económicos y lugares de origen distintos es uno de los planteamientos curriculares para lograr la:

• A Interculturalidad.
• B Integración cultural.
• C Diversidad cultural.
• D Multiculturalidad.

De acuerdo con los lineamientos del Programa Especial de Educación Intercultural 2014 – 2018, cual es una estrategia para fortalecer la incorporación del enfoque intercultural y bilingüe en los planes y programas de estudio.

• A Propiciar y adoptar materiales didácticos con base en los alfabetos normados de las lenguas indígenas
• B Impulsar la atención de la diversidad cultural y lingüística en el seno de los CTE.
• C Fomentar que los niños y jóvenes indígenas hablen lean y escriban en sus lenguas
• D Estimular el uso de las TIC y la producción de actividades multimedia en distintas lenguas indígenas

Un estudiante originario de una comunidad indígena que habla muy poco español, recientemente se cambió a una escuela urbana. Durante una clase, el maestro dio indicaciones para formar equipos de trabajo y realizar una actividad, pero la estudiante no compendió las indicaciones, lo que provocó el rechazo de sus compañeros de equipo. El maestro decidió separarla del grupo y asignarle otra actividad. En esta situación, ¿qué principios de la Nueva Escuela Mexicana se contraponen con las acciones del maestro? 1.- Fomento a la identidad con México. 2.- Respeto de la dignidad humana. 3.- Responsabilidad ciudadana. 4.- Promoción de la interculturalidad. 5.- Democracia participativa. 6.- Promoción de la cultura de paz. 7.- Honestidad con el prójimo. 8.- Equidad en oportunidades.

• A 5,7,8
• B 1,3,5
• C 3,4,7
• D 2,4,6

Dos estudiantes de habla indígena se incorporaron recientemente a una escuela urbana. Ambos hablan y comprenden muy poco el español, lo cual provoca que sus compañeros se burlen de ellos y los excluyan de las actividades que realizan en grupo. ¿Cuál es una estrategia pertinente para fomentar la inclusión, mejorar el clima y fortalecer el aprecio por las diferencias culturales?

• A Trabajo en quipo enfocado en desarrollar la solidaridad y respeto por la dignidad humana
• B Implementación del termómetro de emociones para promover la autorregulación
• C Metas conjuntas destinadas a cultivar la camaradería y la responsabilidad ciudadana
• D Intercambio de roles con el propósito de generar empatía y promover una cultura de paz

Una maestra de una escuela en una comunidad rural atiende estudiantes de diferentes grupos étnicos. ¿ Cuáles son acciones pertinentes a realizar por maestra para atender los aspectos de pertinencia, convivencia e inclusión , propios de la educación intercultural?1.- Propiciar la comunicación oral y escrita en la lengua materna de sus estudiantes, con condiciones de igualdad, no discriminación, y en contextos de la segunda lengua 2.-Desarrollar con sus estudiantes un reglamento escolar con normas convivencia sancionando el incumplimiento y faltas de respeto por diferencias culturales. 3.- Gestionar con las autoridades educativas la incorporación de un grupo de apoyo de educación indígena para brindar una atención especial a los estudiantes que lo requieran. 4.- Identificar los grupos étnicos de origen de los estudiantes, agruparlos y brindarles atención independiente y diferenciada. 5.- Considerar las desigualdades de oportunidad con que ingresan y se desarrollan los estudiantes y asegurar su participación para el mejoramiento de su aprendizaje. 6.- Intercambiar opiniones y estrategias didácticas con sus colegas, para compartir experiencias, saberes previos y visiones del mundo de los estudiantes. 7.Incorporar a todos los alumnos de lengua materna indígena en un solo grupo, para que desarrollen el sentido de pertenencia y puedan fortalecer sus costumbres y tradiciones.

• A 2,3,4
• B 1,5,6
• C 1,2,7
• D 5,7,8

Los maestros de una escuela tienen la hipótesis de que la atención de los estudiantes se ve afectada por el uso de los teléfonos celulares y tabletas durante las clases. En esta situación ¿Cuál es una estrategia pertinente a implementar por los maestros para favorecer el aprendizaje de los estudiantes tomando en cuenta sus intereses y necesidades ?

• A) Promover la investigación y búsqueda de la información utilizando Internet.
• B) Sancionar a los estudiantes que utilicen estos dispositivos durante las clases.
• C) Confiscar los dispositivos móviles y regresarlos al finalizar las clases.
• D) Solicitar a los padres de familia que envíen a sus hijos sin estos dispositivos.

Son características relevantes de los estudiantes que un maestro necesita conocer para diseñar estrategias didácticas. 1.- Tipo de vivienda. 2.- Educación de la madre. 3.-Aprendizajes previos. 4.- Lugar de nacimiento. 5.- Tipo de familia. 6.- Valores y actitudes. 7.- Escolaridad de la familia. 8.- intereses y preferencias. 9.- Género.

• A 1,4,7
• B 3,6,8
• C 2,5,9
• D 1,5,7