Prueba de Progreso Ética y Valores y Cátedra de Paz Grado 7

Comunicación Abierta: Fomentar un ambiente donde los estudiantes se sientan seguros para expresar sus preocupaciones y puntos de vista es fundamental para la resolución de conflictos. ¿Cuál de las siguientes acciones promueve la comunicación abierta?

• Ignorar los problemas y esperar que se resuelvan solos.

• Establecer normas claras de comunicación y escucha activa.

• Castigar a los estudiantes que expresan sus opiniones.

• Evitar el diálogo y resolver los problemas por cuenta propia.

Empatía: Ayudar a los estudiantes a entender y compartir los sentimientos de los demás es fundamental para resolver conflictos de manera efectiva. ¿Qué es la empatía?

• Ignorar los sentimientos de los demás.

• Sentir lástima por alguien.

• Comprender y compartir los sentimientos de los demás.

• Criticar las emociones de los demás.

Negociación: Enseñar a los estudiantes habilidades de negociación les permite encontrar soluciones mutuamente beneficiosas. ¿Cuál es una habilidad importante en la negociación?

• Imponer tus propias demandas sin tener en cuenta las necesidades de los demás.

• Ser inflexible y no ceder en tus posiciones.

• Escuchar activamente y buscar un compromiso.

• Evitar la comunicación directa y esperar que el problema se resuelva solo.

Respeto: Fomentar el respeto mutuo es esencial para prevenir y resolver conflictos en el aula. ¿Qué implica el respeto?

• D) No tomar en cuenta las opiniones de los demás.

• Burlarse de los compañeros de clase.

• Tratar a los demás con cortesía y consideración.

• Ignorar las diferencias culturales.

• No tomar en cuenta las opiniones de los demás.

Mediación: La mediación es una herramienta útil para resolver conflictos entre estudiantes. ¿Qué hace un mediador?

• Impone una solución sin tener en cuenta las necesidades de las partes involucradas.

• Escucha a ambas partes y les ayuda a encontrar una solución mutuamente aceptable.

• Ignora el conflicto y espera que se resuelva por sí mismo.

• Culpa a una de las partes y la castiga.

Tolerancia: Fomentar la tolerancia hacia las diferencias individuales puede ayudar a prevenir conflictos relacionados con la diversidad en el aula. ¿Qué es la tolerancia?

• Aceptar y respetar las diferencias individuales.

• Criticar y juzgar a aquellos que son diferentes.

• Evitar a las personas que son diferentes a ti.

• Forzar a los demás a comportarse de la misma manera que tú.

Colaboración: Fomentar la colaboración entre los estudiantes puede ayudar a resolver conflictos y promover un sentido de comunidad en el aula. ¿Qué implica la colaboración?

• Trabajar solo y no aceptar ayuda de los demás.

• Trabajar en equipo y compartir ideas y recursos.

• Competir constantemente con los compañeros de clase.

• Ignorar las contribuciones de los demás.

Autocontrol: Enseñar a los estudiantes a manejar sus emociones de manera constructiva es clave para evitar conflictos. ¿Qué es el autocontrol?

• Exprimir tus emociones sin considerar cómo afectan a los demás.

• Controlar tus emociones y comportarte de manera apropiada.

• Exigir que los demás controlen sus emociones sin hacerlo tú mismo.

• Ignorar tus propias emociones y las de los demás.

Compromiso: Alentar a los estudiantes a comprometerse con encontrar soluciones beneficiosas para todas las partes involucradas puede ayudar a resolver conflictos de manera efectiva. ¿Qué implica el compromiso?

• No estar dispuesto a ceder en tus posiciones.

• Estar dispuesto a buscar soluciones que satisfagan a ambas partes.

• Ignorar las necesidades y preocupaciones de los demás.

• Imponer tus propias demandas sin tener en cuenta las necesidades de los demás.

Reflexión: Después de resolver un conflicto, es importante que los estudiantes reflexionen sobre lo sucedido para aprender y crecer. ¿Por qué es importante la reflexión después de resolver un conflicto?

• Para culpar a los demás por lo que salió mal.

• Para ignorar las lecciones aprendidas.

• Para comprender lo que sucedió y cómo evitar conflictos similares en el futuro.

• Para justificar tus propias acciones sin considerar el impacto en los demás.