инклюзив 1 деңгей 92-125

Эмоционалдық және мінез-құлық бұзылыстары бар балаларды жалпы білім берупроцесіне қосу стратегиясын қолдау

• Арнайы педагогтың қолдауы

• Кеңістіктік-физикалық ортаны ұйымдастыру

• Арнайы психологтың сүйемелдеуі

• Кедергісіз қол жеткізу

• 
  Оқу жоспары мен бағдарламасына өзгерістер енгізу

Аутизм спектрінің бұзылуы бар баланың жалпы білім беру процесіне енгізілген кездегі білім беру қажеттіліктері

• оқу жетістіктерін бағалау критерийлерін бейімдеу

• сурдопедагогтардың педагогикалық қолдау көрсетуі

• қосымша білім беруді ұйымдастыру

• сенсорлық жайлы және эмоционалды тегіс, жағымды атмосфера

• ақпаратты берудің әртүрлі әдістері

Дамуында ауытқуы бар балалардың қай категориясы үшін коррекциялық жұмыстың жетекші бағыты кеңістікті бағдарлауға үйрету болып табылады?

• көру қабілеті бұзылған балалар;

• орташа ақыл-ой кемістігі бар балалар;

• психикалық дамуы тежелген балалар;

• есту қабілеті бұзылған балалар.

• сөйлеу бұзылыстары бар балалар

Ерекше қажеттіліктері бар баланы логопедке жіберудің негізгі көрсеткіші

• қарым-қатынас қиындықтары

• сөйлеу немесе жазу қиындықтары

• эмоционалдық және мінез-құлық проблемалары

• арнайы оқу қиындықтары

• эмоционалдық және мінез-құлық бұзылыстары

Баланың қоршаған ортамен белсенді қарым-қатынастарын дамытуға тірек бола алатын жеке аффективті тәжірибесін жинақтау және ретке келтіру болып табылатын аутизм спектрінің бұзылуын (АСД) түзету тәсілі

• Тұлғааралық қатынастарды дамыту әдістемесі

• Негізгі дағдыларды оқыту әдістемесі

• Аутизмді түзетудің эмоционалды-семантикалық тәсілі

• Қоршаған ортаға ерекше назар аудара отырып, құрылымдық оқыту әдістемесі

• Қарым-қатынас дағдылары үшін оң күшейту стратегиялары

Объектілерді, орталарды, бағдарламаларды және қызметтерді бейімдеу немесе арнайы дизайнды қажет етпей, оларды барлық адамдар мүмкіндігінше пайдалануға болатындай етіп жобалау

• педагогикалық

• универсалды

• арнайы

• өзгертілген

• бейімделген

Инклюзивті білім берудің әмбебап дизайны идеясы алғаш рет бекітілді

• Ақыл-ойы кем адамдардың құқықтарының декларациясында

• Мүгедектердің құқықтары туралы конвенцияда

• Бала құқықтары туралы конвенцияда

• Саламан декларациясында

• Арнайы білім туралы заңында

Аутизммен ауыратын оқушыға арналған (UDL) әмбебап оқыту дизайнына сәйкес ақпарат алудың көптеген жолдарының ішінде қажеттісі:

• көмекші технология

• графикалық технологиялар

• тактильді материалдар

• вариативті бағдарламалар

• оқуды вербализациялау

Ақпарат алудың көптеген амалдары мен тәсілдерінің ішінде аутизмі бар балалардың білім алуына ең қажеттісі:

• көмекші технология

• күні бойғы оқу әрекетін анық бейнелейтін суреттері бар кесте

• тактильді материалдарға қол жеткізу

• білім беру бағдарламаларының вариативтілігі

• оқуды вербализациялау

R. Mace идеясы бойынша «Оқытуға арналған универсалды дизайн» негізгі маңызы

• студенттердің әртүрлі білім беру қажеттіліктерін қолдау

• қазіргі деңгейдің дамуы

• мамандардың бірлескен қатысуы

• білім беру қажеттіліктерін уақтылы бағалау

• оқу қиындықтарының сипаты