rol docente en evaluación formativa

¿Cuáles son los actores del proceso educativo?

• Estudiante, contenido y docente

• Personal y escuela

• Comunidad, directivos y propósito

Características de la evaluación formativa:

• Cognitiva, crítica, narrativa

• Participativa, clara y contextualizada

• Participativa, crítica y narrativa

¿Cuáles son los tipos de reflexión?

• Cognitiva, crítica, narrativa

• Contextualizada, crítica y narrativa

¿Qué función tiene la retroalimentación?

• Una crítica constructiva, aclarar las metas y expectativas y ofrecer información para corregir errores

• Reflexión docente y del alumno

• Reconocer las singularidades de cada alumno.

¿Qué herramientas permiten recuperar información sobre el trabajo cotidiano en torno a la evaluación?

• Narrativas, informes, guiones para la observación

• Conocer las necesidades de los estudiantes, sus intereses y condiciones socioculturales

• Las técnicas e instrumentos que fomentan la reflexión docente incluyen diarios, bitácoras y portafolios.

¿Qué debe conocer el docente para diseñar estrategias de aprendizaje significativas?

• El docente debe conocer las necesidades de los estudiantes, sus intereses y condiciones socioculturales, a fin de reconocer las singularidades de cada uno de ellos.

• Técnicas e instrumentos que fomenten el aprendizaje como materiales didácticos.

• El docente no necesita adaptar sus métodos de enseñanza a las singularidades de cada estudiante, ya que todos deben aprender de la misma manera.

• El docente puede diseñar estrategias de aprendizaje significativas sin tener en cuenta los intereses de los estudiantes.