Гулнпз

Оқу үдерісінің тиімділігін анықтайтын негізгі фактордың бірі

• Оқушылардың өзін өзі бағалауы

• Оқушылардың өз бастапасымен оқитынын мұғалімнің білуі

• Жеке қарым қатынас құру

• Алынған мәліметтерді анықтау

Н. Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеудің үш түрін анықтаған. Соның бірі болып табылатын пікірталастық әңгіменің сипаттамасы

• Басқа адамдардың көзөарасын қабылдауды қаламайды, бәсекеге қабілетті

• Басқа адамдардың көзкарасын қабылдауды қабылдай алмайды

• Оқушының пікірін тыңдамау

• Оқушы жауабын крийтериге сәйкестендіру

Мұғалімнің оқыту туралы көзқарасының қалыптасуына зор ықпал ететін және іс әрекетке бейімділігіне байланысты құндылығы

• Ұстаным

• Тәрбие

• Оқыту

• Оқу

Кіші жастағы балалар мен дәл өзін қоршаған ортамен және адамдармен әрекеттесу кезінде оқу және даму жүзеге асады деп қарастырған оқу тәсілі

• Танымды

• Бірізділік

• Қолдану

• Түсіну

Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау қажеттігі

• Оқыту мен сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына қатысты

• Оқушы өз жауабын түзетуге, нақтылауға мүмкіндік алады

• Сабаққа берілген кез келген баға тұтас топ жұмысына өатысьв

Оқушының өзекті даму деңгейі (Выготский)

• Тәжірибелі адамның көмегіне сүйену

• Ұжымға

• Ата анасына

• Мұғалімге

Мұғалімнің көзқарасы қабылданған шешімнің және іс әрекеттің негізі

• Оқуға құштарлық

• Бірізділік

• Терең тығдалым

• Құзіреттілік

Тұлғаның рухани адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, адамгершілік қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыруға бағытталады

• Өнімділік тапшылығы

• Шығармашылық

• Рухани адамгершілік тәрбие

• Жетекші

Тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін тәрбие бағыты

• Гуманистік тәсіл

• Тәрбие тәсілі

• Бихевиористикалық

• Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

Ұжымда жеке тұлғаны тәрбиелеудің басты нәтижесі

• Қоғамдық бағыттылығы

• Гуманистік

• Психологиялық

• Әлеуметтік