APRECIACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y APTITUDES DOCENTES 2024. (SESIÓN 1)

La docente de Preescolar va a realizar una pausa-activa para empezar la clase, pero advierte que recién se incorpora un alumno que esta en silla de ruedas, por lo que modifica la actividad de manera que todos puedan realizarla. Seleccione el principio del derecho de la educación al que se hace referencia.

• Respuesta 1: Inclusión.
• Respuesta 2: Flexibilidad.
• Respuesta 3: Equidad.

Tanto la ________, como las ________, y el respeto a la ________ son características que corresponden a las escuelas inclusivas.

• Respuesta 1: Excelencia en la prestación del servicio educativo – gratuidad – laicidad.
• Respuesta 2: Diversidad cultural – motivación de los aprendizajes – evaluación.
• Respuesta 3: Adaptabilidad a las necesidades de los alumnos – eliminación de las barreras de aprendizaje – igualdad.

¿Cuál es una de las características de las escuelas inclusivas?

• Respuesta 1: Consideran los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de todas las personas como una fuente de aprendizaje.
• Respuesta 2: Entienden la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
• Respuesta 3: Promueven que el estudiante exprese sus conceptos y propuestas como parte del proceso de aprendizaje.

A partir de las siguientes situaciones, identifique la que propicie el valor de la diversidad.

• Respuesta 1: Se invitó, como cada semana, a un padre de familia hablante de una lengua indígena a compartir canciones, y las alumnas y los alumnos le pidieron que les enseñara palabras en su lengua.
• Respuesta 2: Se hicieron carteles con canciones en náhuatl y se realizaron dibujos para resaltar las raíces de las comunidades indígenas.
• Respuesta 3: Se realizó una monografía de las lenguas indígenas que existen en México, al concluir la actividad pudieron exponer sus investigaciones.

A partir de los siguientes conceptos, identifique el que corresponde a la educación inclusiva.

• Respuesta 1: Promover espacios o eventos escolares para que convivan y se valoren las diversas manifestaciones culturales.
• Respuesta 2: Dar vos a quienes no la han tenido, para que expresen sus necesidades y sean tomados en cuenta.
• Respuesta 3: Incrementar la participación en las actividades de enseñanza y aprendizaje, así como en las relaciones con las comunidades.

¿Cuál es una de las características de las escuelas inclusivas?

• Respuesta 1: Consideran los conocimientos, capacidades, actitudes y valores de todas las personas como una fuente de aprendizaje.
• Respuesta 2: Entienden la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
• Respuesta 3: Promueven que el estudiante exprese sus conceptos y propuestas como parte del proceso de aprendizaje.

Es una acción que refleja el beneficio cognitivo y de metacognición que promueve el aprendizaje colaborativo en el aula:

• Al hacer explícita la manera en que procesan la información y las estrategias empleadas en la solución de problemas en las discusiones.
• Al crear estrategias de aprendizaje individualmente para colectivizarlas.
• Al mostrar estrategias de aprendizaje a los compañeros durante las exposiciones.
• Al realizar producciones de texto de forma individual y presentarla al grupo.

Identifique la opción que contenga los aspectos relacionados con el ambiente favorable para el aprendizaje.

• Respuesta 1: Estratégicos y con espacios para su revisión colectiva.
• Respuesta 2: Ficticio, efectivo y social para el logro del desempeño.
• Respuesta 3: Participativo, expresivo y para el desarrollo.

Identifique la estrategia que permita a la maestra o al maestro mejorar el clima en el aula, con base en la cultura de paz.

• Respuesta 1: La maestra o el maestro asigna del aula lugares aislados de las alumnas y los alumnos de otros estados, de igual forma, durante la semana, desarrolla diversas actividades en las que tengan la oportunidad de convivir con el resto del grupo con el fin de que su aceptación se realice de manera paulatina
• Respuesta 2: La maestra o maestro comenta a alumna y alumnos que no permitirá una mala conducta en el aula, solicita a las alumnas y a los alumnos de la comisión de órdenes y disciplinas que registre en su libreta a quienes presenten problemas de conducta para que, entre todas y todos, y en consenso, establezcan la sanción correspondiente
• Respuesta 3: Sentados en círculo, la maestra o el maestro narra la situación de conflicto existente en el aula, utilizando títeres a manera de ejemplo, después mediante el dialogo a interacción con las alumnas y los alumnos construirán entre todos y todas, una solución pacífica para la situación presentada.