161-166 инклюзив

Арнайы психологияның зерттеу салалары

• Логопсихология

• Медицина

• Психодиагностика

• психолингвистика

• сенсорлы интеграция

ЕББҚ бағалаудың 5-ші кезеңі?

•   Мониторинг жүргізу

•   бірлесіп (мамандар, мұғалім және ата-аналар) оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

• оқушыны оқыту мен оқытудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

• оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу (тексеру)

•      анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-

  педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады

Білім алушылар мен тәрбиеленушілерге мектепке дейінгі тәрбие беру мен оқыту бағдарламаларын, бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білімнің жалпы білім беретін оқу бағдарламаларын, арнаулы оқу мен жеке дамыту бағдарламаларын, сондай-ақ қосымша білімнің білім беру бағдарламаларын іске асыратын білім беру ұйымы

• арнайы мектеп

• балабақша типіндегі мекеме

• жалпы білім беретін мектеп

• КППК

• ПМПК

Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктеріне байланысты емес, әр адам сезінуге және ойлауға қабілетті; әр адамның қарым-қатынас жасауға және ойын білдіруге құқығы бар; барлық адамдар бір-біріне мұқтаж бұл

• инклюзивті білім берудің қағидасы

• инклюзивті білім берудің мақсаты

• инклюзивті білім беру бағыты

• инклюзивті білм беру санаты

• инклюзивті білім беру жолдары

ҚР ерекше балаларды оқытудың психологиялық-педагогикалық негіздерің зерттеген ғалымдар

• Намазбаева Ж.И., Сүлейменова Р.А., Өмірбекова Қ.Қ.

• Хакимжанова Г.Д., Макина Л.К.

• Адилова М.Ш., Искакова М.С

• Жакупова С.М.., Абылкасымова А.М.

• Шерьязданова Х.Т., Шарапиева А.Д.

Инклюзивті білім беру жағдайында бір сыныпта ерекше білім беру қажеттілігі бар бала саны

• 2 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

• 3 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

• 4 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

• 5 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

• 1 оқушыдан артық емес, сонымен қатар ЕБҚ бар әр оқушыға сыныптағы оқушылар саны 3-ке азайтылуы тиіс

Оқу процесіне өздігімен қатыса алмайтын мінез-құлық, эмоционалдық және коммуникативтік бұзылымдары бар оқушыларға көмек көрсетеді

• педагог-ассистент

• тек жеке қызметкер

• арнайы педагог және әлеуметтік педагог

• әлеуметтік педагог

• әлеуметтік көмекші

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 4 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 5 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №10 бұйрығы.

Білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын бекіту туралы

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 6 бұйрығы.

•    Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 7 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 8 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы № 9 бұйрығы.

• Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрінің 2022 жылғы 12 қаңтардағы №10 бұйрығы.

Жақына арада даму аймағы ұғымын Л.С.Выготский анықтаған жыл

• 1978

• 1979

• 1975

• 1980

• 1981