Planeación y Evaluación Educativa I. LCPUEE3 Sesión 2

Es un elemento fundamental e indispensable para el docente en el cumplimiento cabal de sus funciones como mediador y facilitador del proceso educativo.

Retoma un papel determinante para el diseño, orientación, ejecución y control de la planeación de clase.

Tiene que ver con la ejecución de lo planeado y es imprescindible la participación activa de todos los implicados en el proceso. En esta etapa lo planeado no es estrictamente rígido, puede y debe sufrir modificaciones de acuerdo a la realidad concreta. ¿A qué función de la planeación hace referencia?

• Organización del proceso docente educativo

• Desarrollo del proceso docente educativo

• Control

• Ninguna de las anteriores

Le permite al profesor retroalimentarse acerca del proceso y el resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje, en términos de qué y cómo han aprendido sus estudiantes y que valores se han formado en estos. ¿A qué función de la planeación se refiere?

• Control

• Planificación del proceso docente educativo

• Desarrollo del proceso docente educativo

• Organización del proceso docente educativo

Tipo de actividad que presenten diferentes niveles de exigencia que promueva el esfuerzo intelectual creciente en el alumno

• Variada

• Suficiente

• Diferenciada

• Ninguna de las anteriores

Tipo de actividad donde se asegure la ejercitación necesaria tanto para la asimilación del conocimiento como para el desarrollo de habilidades. Si el alumno ha de aprender, ha de aprender haciendo.

• Variada

• Suficiente

• Diferenciada

• Tecnológica

Tipo de actividad que facilite la atención a las necesidades individuales de los estudiantes, favorecer tareas para impulsar a los alumnos de menor éxito, como tareas de mayor nivel de exigencia que impulse a los alumnos más avanzados.

• Variada

• Suficiente

• Diferenciada

• Autónoma