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Díaz Barriga (2003) propone algunas estrategias que se pueden llevar a cabo para promover el aprendizaje significativo, en el marco del aprendizaje experiencial:

• Solución de problemas reales, con la aplicación a situaciones de uno o varios ámbitos

  de conocimiento donde la solución puede no ser única.

• 2. Trabajos individuales para potenciar un conocimiento determinado.

• 2. Simulaciones de contextos ficticios.

El método de casos comprende varias etapas:

• 1. Fase preliminar, fase de expresión de opiniones y juicios y fase de contraste.

• 1. Fase preliminar, fase de expresión de opiniones y juicios, y fase de reflexión

     teórica.

• 1. Fase preliminar, fase de expresión de opiniones y juicios, fase de contraste y fase de reflexión teórica.

Trabajar con el método por proyectos, supone nuevos roles para el alumno y el docente. ¿Cuál de los siguientes NO es un rol del docente dentro de este método?:

• 1. Disponer de las estrategias necesarias para planificar, controlar y evaluar los pasos que lleva a cabo en su aprendizaje.

• 1. Ser consciente de su protagonismo central en el proceso de construcción de aprendizaje.

• 1. Ofrecer diversas oportunidades de aprendizaje.

¿Qué significa subsunsor?

• 1. Conseguir subsanar una situación educativa compleja, que depende de varios factores del ambiente como es el entorno socio-económico y el espacio de aprendizaje.

• 1. Es el nombre que se da a un conocimiento específico, existente en la estructura de conocimientos del individuo, que permite darle significado a un nuevo conocimiento que le es presentado o que es descubierto por él.

• 1. Escuchar, mirar, sentir, vivir con otras posturas más centradas en develar lo verdaderamente significativo de una actuación, de olvidar los prejuicios y dejarse absorber como docente

¿Qué es el Coaching educativo?

• 1. Concepto que se aplica al ámbito deportivo y empresarial extrapolado a la educación caracterizado por promover un entrenamiento en el desarrollo memorístico.

• 1. Concepto que se aplica en el mundo empresarial y deportivo que se caracteriza por buscar el máximo rendimiento en el ámbito laboral.

• 1. Concepto que se aplica en el mundo empresarial, deportivo, educativo, económico, psicológico y familiar, entre otros, y se caracteriza por un enfoque que busca la excelencia personal, en el que alguien parte de un estado de bienestar general para ser, estar y sentirse mejor de lo que estaba.

Cuál es el organizador gráfico que se define como aquel que permite ordenar la información y reestructurar el pensamiento, ubicando los sucesos, acontecimientos, procesos.... en un continuo.

• Mapa mental

• Mapa conceptual

• Línea de tiempo

En su famosa obra Inteligencia emocional, recogió cientos de estudios que avalaban este tipo de inteligencia y mostró cómo se vincula ésta con los resultados que las personas obtienen.

• Goleman

• Richard

• Lipman
  

“Proceso educativo, continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo, constituyendo ambos los elementos esenciales del desarrollo de la personalidad integral. Capacitar al alumnado de conocimientos y competencias emocionales que le permitan afrontar la vida tanto personal como profesional con éxito y aumentar su bienestar a nivel de salud y de convivencia”

• Bisquerra
  

• Tishman
  

• Goleman
  

Según recoge Cocemfe (2019), en su estudio sobre “Metodologías y enfoques inclusivos en la educación” para la aplicación de Learning by Doing: Aprender Haciendo, seguimos cuatro etapas de trabajo:

• Experiencia/vivencia, análisis de la experiencia, construcción de conocimiento y generalización

• Experiencia/vivencia, análisis de los datos, creación de conocimientos y generalización.

• Experiencia/vivencia, revisar la información, construcción de conocimiento y ver qué se ha aprendido.

En el aprendizaje basado en problemas, el docente...

• Utiliza recursos digitales y en línea para enriquecer el aprendizaje y promover la alfabetización digital.

• Sigue un enfoque estructurado y centrado en la transmisión de conocimientos a través de una enseñanza directa.

• Pasa de ser transmisor a facilitador del conocimiento buscando la generación de un pensamiento reflexivo que termina en un proceso de adquisición de conocimiento.