Autoevaluación- Borrador textual

Continuación de la planificación

• El borrador sigue claramente la planificación establecida, desarrollando todos los puntos de manera coherente y completa.

• El borrador sigue la planificación establecida, desarrollando la mayoría de los puntos de manera coherente y completa.

• El borrador sigue parcialmente la planificación establecida, desarrollando algunos puntos de manera coherente y completa.

• El borrador no sigue la planificación establecida o desarrolla los puntos de manera incoherente e incompleta.

Progresión temática

• El borrador presenta una progresión temática clara y efectiva, conectando las ideas de manera lógica y organizada.

• El borrador presenta una progresión temática adecuada, conectando la mayoría de las ideas de manera lógica y organizada.

• El borrador presenta una progresión temática limitada, con algunas dificultades en la conexión de las ideas.

• El borrador no presenta una progresión temática clara, con falta de conexión entre las ideas.

Coherencia

• El borrador muestra una coherencia sólida en la estructura y desarrollo de las ideas, manteniendo una lógica y fluidez adecuadas.

• El borrador muestra una coherencia en la estructura y desarrollo de las ideas, con algún desvío ocasional en la lógica y fluidez.

• El borrador muestra cierta coherencia en la estructura y desarrollo de las ideas, aunque con dificultades en la lógica y fluidez.

• El borrador carece de coherencia en la estructura y desarrollo de las ideas, con falta de lógica y fluidez.

Cohesión

• El borrador muestra una cohesión sólida en la articulación de las ideas, utilizando marcadores y conectores de manera efectiva.

• El borrador muestra una cohesión adecuada en la articulación de las ideas, utilizando algunos marcadores y conectores de manera efectiva.

• El borrador muestra una cohesión limitada en la articulación de las ideas, con dificultades en el uso de marcadores y conectores.

• El borrador carece de cohesión en la articulación de las ideas, con ausencia de marcadores y conectores.

Registro formal

• El borrador utiliza un registro formal adecuado para el propósito y audiencia, empleando un lenguaje preciso y correcto.

• El borrador utiliza un registro formal apropiado para el propósito y audiencia, con algunas imprecisiones o errores ocasionales.

• El borrador utiliza un registro formal básico para el propósito y audiencia, con dificultades en la precisión y corrección del lenguaje.

• El borrador utiliza un registro informal o inadecuado para el propósito y audiencia, con errores constantes en el lenguaje.

Estructura

• El borrador presenta una estructura clara y ordenada, con una presentación del tema, desarrollo de datos importantes, conclusión efectiva y una imagen alusiva adecuada.

• El borrador presenta una estructura adecuada, con una presentación del tema, desarrollo de la mayoría de los datos importantes, conclusión aceptable y una imagen alusiva adecuada.

• El borrador presenta una estructura limitada, con dificultades en la presentación del tema, desarrollo de algunos datos importantes, conclusión adecuada y una imagen alusiva.

• El borrador presenta una estructura confusa o inadecuada, con falta de presentación del tema, desarrollo de datos importantes, conclusión o imagen alusiva.

Trabajo en clases

• El estudiante ha demostrado un excelente trabajo y participación en clases, mostrando un compromiso constante con la tarea.

• El estudiante ha demostrado un buen trabajo y participación en clases, mostrando un compromiso regular con la tarea.

• El estudiante ha mostrado suficiente trabajo y participación en clases, aunque con poca iniciativa.

• El estudiante ha mostrado insuficiente trabajo y participación en clases, con falta de compromiso en la tarea.

¿Qué nota cree que merece su informe académico hasta ahora?

• 2-3

• 4

• 5

• 6

• 7

¿Qué nota le gustaría tener en su trabajo final?

• 2-3

• 4

• 5

• 6

• 7

Bibliografía

• Tengo claras cuales son mis fuentes de información e investigación, por eso he anotado las páginas web o el nombre de los libros en que se encuentra mi información.

• Tengo algunas fuentes claras de investigación, he registrado la mayoría de las páginas web o libros donde encontré la información.

• Tengo pocas fuentes claras de investigación, he registrado básicamente las páginas web o el nombre de los libros en que se basa la información.

• Tengo confusión en la precisión de las fuentes, mi investigación solo se basó en información que no verifiqué ni busqué.