KKG kelas 1 Transisi PAUD-SD Menyenangkan

Kemampuan anak dalam memahami dunia sekitarnya, termasuk literasi ....

• kosa kata

• kemampuan bertutur

• pengetahuan latar

• kesadaran fonemik

Prinsip penerapan Assesmen awal untuk mengenal peserta didik adalah . . . .

• dilakukan di luar kelas

• berpusat pada guru

• berpusat pada sekolah dan orang tua

• berpusat pada anak dan menyenangkan

Langkah pertama yang perlu dilakukan guru dalam merancang pembelajaran penguatan literasi anak usia dini adalah . . . .

• melakukan assesmen awal

• menentukan materi

• menyusun ATP

• menentukan strategi yang menyenangkan

Hasil Assesmen awal dapat digunakan guru untuk . . . .

• memodifikasi tujuan pembelajaran dan bahan laporan hasil belajar

• memodifikasi tujuan pembelajaran dan menyesuaikan strategi pembelajaran yang sesuai dengan peserta didik

• menyusun bahan ajar dan menentukan topik pembelajaran

• merancang strategi pembelajaran dan strategi penilaian

Bagaimana guru sebaiknya melakukan proses pengumpulan data assesmen secara autentik ?

• Cukup dalam satu kali pengamatan

• Waktu yang cukup untuk mendapatkan asesmen autentik yang tepat adalah tepat satu bulan

• Kegiatan dilakukan secara observasi pada satu kegiatan full dalam 1 hari pembelajaran

• Durasi dalam jangka waktu lama, satu hingga dua pekan pengamatan

Berikut ini mana yang merupakan konsep kesiapan bersekolah. . . .

• Kemampuan calistung ternyata hanya dilakukan melalui pengenalan keaksaraan dan angka

• Anak diharapkan mencapai kesiapan bersekolah di usia 6 tahun ( sebelum masuk SD )

• Kesiapan bersekolah tidak hanya kemampuan baca, tulis, hitung

• Anak harus sudah dapat baca,tulis, hitung ketika masuk SD

Yang merupakan perubahan PAUD-SD di tahun 2023/ 2024 adalah . . . .

• PPDB dengan test calistung

• Pembelajaran PAUD-SD tidak boleh calistung

• PAUD-SD tidak melakukan assesmen awal

• PPDB tidak melakukan test calistung

Apa yang menjadi tujuan dari transisi PAUD-SD

• Memahami kesiapan bersekolah dan gerakan transisi Paud-SD yang menyenangkan

• Mengenal kebijakan nasionaldan rasionalisasinya

• Memahami refleksi hak anak

• Menerapkan masa perkenalan bagi peserta didik baru

Apa saja yang menyebabkan perbedaan capaian anak - anak ?

• Kesempatan belajar yang sama

• Kualitas pendidikan sebelumnya

• Laju perkembangan anak yang sama

• Gizi saat bertumbuh

Apa yang menjadi dampak positif dari pendidikan inklusif ?

• Meningkatkan kesempatan belajar yang sama

• Meningkatkan laju perkembangan anak yang sama

• Meningkatkan kualitas sebelumnya

• Meningkatkan gizi saat bertumbuh